آمار
| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شمارهها | 1,531 |
| تعداد مقالات | 18,683 |
| تعداد مشاهده مقاله | 61,463,656 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 22,215,600 |
طراحی مدل بهینه ی مدیریت کلاس درس غیرمداخلهگرا مبتنی بر خودنظمدهی با استفاده از رویکرد فازی | ||
| برنامه درسی و آموزش یادگیرنده محور | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 31 مرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/lbcij.2026.70296.1337 | ||
| نویسنده | ||
| جواد کیهان* | ||
| Associate Professor, Department of Educational Studies and Curriculum Planing, Ur.C, Islamic Azad University, Urmia | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف طراحی و بهینهسازی مدل جامع مدیریت کلاس غیرمداخلهگرا مبتنی بر خودنظمدهی انجام شده است. روش پژوهش بهصورت آمیخته (کیفی – کمّی) انجامشده است. در بخش اول تحقیق، بهمنظور ارائه مدلی جامع برای مدیریت کلاس غیرمداخلهگرا، از روش پژوهشی کیفی فراترکیب سندلوسکی و بارسو استفاده شد. در بخش دوم تحقیق که روش پیمایش را شامل میگردید، با استفاده از نظرات خبرگان و ارزیابی روایی محتوا (CVR-CVI)، تبیین مدل مدیریت کلاس غیرمداخلهگرا مبتنی بر خود نظم دهی میسر شد. بهمنظور کاربردی نمودن مدل و ارزیابی مؤلفههای مدیریت کلاس غیرمداخلهگرا مبتنی بر خودنظمدهی، تعداد 371 پرسشنامه بین معلمان شهرستان ارومیه که بهصورت نمونهگیری خوشهای انتخاب شده بودند، توزیع و با استفاده از روش تحلیل عاملی تأییدی، تجزیهوتحلیل صورت گرفت. نهایتاً، در بخش سوم پژوهش، بهمنظور ارائه ترکیب مطلوب ابعاد مدل بهگونهای که بتوان مدیریت کلاس غیرمداخلهگرا مبتنی بر خودنظمدهی را بهینه نمود، از روش مدلسازی ریاضی (سیستم خبره فازی) استفاده شد نتایج نشان داد که مدل مدیریت کلاس غیرمداخلهگرا مبتنی بر خودنظمدهی از برازش مفهومی و تجربی مطلوبی برخوردار است. مؤلفههایی همچون ایجاد محیط حمایتی، تعامل مثبت و سازنده، تقویت خودنظمدهی و مهارتهای فراشناختی، هدفگرایی، مسئولیتپذیری و ایجاد فضای یادگیری خودتنظیمگر بهعنوان عناصر کلیدی مدل شناسایی شدند. تحلیل فازی بیان کرد که مؤلفههای تعامل سازنده، فراشناخت و خودنظمدهی بیشترین وزن و اهمیت را در شکلگیری الگوی بهینه مدیریت کلاس دارند. این مدل با تأکید بر رویکردهای مشارکتی و خودتنظیمگر، زمینه ایجاد محیطهای یادگیری پایدار، مسئولیتپذیر و اثربخش را فراهم میسازد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مدیریت کلاس غیرمداخلهگرا؛ خودنظمدهی؛ سیستم خبره فازی؛ مدل بهینه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1 |
||