آمار
| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شمارهها | 1,488 |
| تعداد مقالات | 18,136 |
| تعداد مشاهده مقاله | 58,641,420 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 20,025,471 |
تاثیر آموزش خطی و غیرخطی بر حرکت عملکردی و شایستگی حرکتی دانش آموزان مقطع ابتدایی8تا10سال: نقش میانجی ترکیب بدنی | ||
| ذهن، حرکت و رفتار | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 02 اردیبهشت 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/mmbj.2026.67233.1190 | ||
| نویسندگان | ||
| محمد فتح اللهی1؛ مرضیه بلالی* 2؛ رسول عابدان زاده3؛ بهنام ملکی4 | ||
| 1دانشجوی دکتری رشد حرکتی، دانشکدة علوم ورزشی، واحد تهران مرکز، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران. | ||
| 2نویسنده مسئول، استادیار گروه تربیتبدنی و علوم ورزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران | ||
| 3گروه رفتار حرکتی و روانشناسی ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| 4استادیار گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی (ره) شهرری، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| چکیده مطالعه حاضر با هدف بررسی و مقایسه اثر دو شیوه آموزشی، خطی و غیرخطی، بر شایستگی حرکتی و حرکت عملکردی دانش آموزان 8تا10سال با نقش میانجی ترکیب بدنی انجام شد. در این تحقیق نیمهتجربی با طرح پیشآزمون – پسآزمون، 60 پسر 8 تا 10 سال از مدارس ابتدایی شهرستان باغملک به طور تصادفی به دو گروه مداخله و یک گروه کنترل تقسیم شدند. برای شایستگی حرکتی و حرکت عملکردی به ترتیب از آزمون هماهنگی درشت بدن کودکان و غربالگری حرکت عملکردی استفاده شد. مداخلات آموزشی در 6 هفته و در قالب دو جلسه 55 دقیقهای در هفته برگزار شد. تمرینات بر پایه الگوهای حرکتی پایه و تمرینات بازی محور با وزن بدن طراحی شد. از اصول آموزش خطی و غیرخطی در جلسات استفاده شد. دادهها با آزمونهای آماری مناسب تحلیل و نقش میانجی ترکیب بدنی بررسی شد. گروه کنترل فعالیت روزانه انجام داد. تحلیلهای آماری نشان داد که هر دو شیوه آموزشی نسبت به گروه کنترل بهطور معناداری موجب ارتقاء شایستگی حرکتی و حرکت عملکردی شدند. اما آموزش غیرخطی در برخی شاخصها نتایج بهتری داشت. از طرفی، ترکیب بدنی نقش واسطهای را بین آموزش و ارتقاء شایستگی حرکتی و حرکت عملکردی ایفا کرد. یافتههای مطالعه بر لزوم طراحی و اجرای مداخلات مناسب رشد حرکتی و نیازهای فردی دانشآموزان تأکید دارد. آموزش غیرخطی با فراهم ساختن فرصتهای اکتشافی و تصمیم گیری مستقل، به ارتقاء باثباتتر مهارتهای حرکتی کمک میکند. نتایج به مربیان تربیتبدنی و برنامهریزان آموزشی در ارائه برنامههای آموزشی مؤثر جهت ارتقاء سطح فعالیت جسمانی کودکان کمک میکند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| شایستگی حرکتی؛ حرکت عملکردی؛ آموزش غیرخطی؛ ترکیب بدنی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 7 |
||