تهیه نگاشت فازی عوامل مؤثر بر افزایش سواد اطلاعاتی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته‌های فنی دانشگاه لرستان)

خادمی زاده، شهناز؛ خلف زاده، زهرا؛ و کوهی رستمی، منصور. (1402). بررسی ارتباط سبک یادگیری الکترونیکی و سواد رایانه‌ای با میانجیگری سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز. مطالعات کتابداری و علم اطلاعات، 15(1)، 1-17. https://doi.org/10.22055/slis.2022.40557.1882

خلیلی، لیلا. (1396). سنجش سواد اطلاعاتی دانشجویان کارشناسی علم اطلاعات و دانش‌شناسی. نظام‌ها و خدمات اطلاعاتی، ۶(۱-۲)، ۴۱–۵۲. https://sanad.iau.ir/Journal/iss/Article/827984

صادقی، افسانه؛ و محمد داوودی، امیرحسین. (1401). ارایه مدل شبکه های اجتماعی و سواد اطلاعاتی با رویکرد موفقیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی ساوه. مطالعات مدیریت و رهبری در سازمان های آموزشی. 2(4)، 43-56. https://doi.org/10.30495/mlseo.2023.698781

فرجی خیاوی، فرزاد؛ ظهیری، منصور؛ احمدی انگالی، کامبیز؛ میرزایی، بهاره؛ ویسی، محمد؛ و عرب رحمتی پور، مرجان. (1393). بررسی سطح سواد اطلاعاتی دانشجویان مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی بر اساس مدل هفت ستونی اسکانل در دانشگاه جندی‌شاپور اهواز. پیاورد سلامت. ۸­(۲)، 101-112.  http://payavard.tums.ac.ir/article-1-5355-fa.html

محسنی، سحر؛ میرگل، احمد؛ و محسنی، مهدیه. (1402). تعیین نقش تفکر انتقادی و سواد اطلاعاتی در پیش بینی پایستگی تحصیلی دانشجویان.  راهبردهای آموزش در علوم پزشکی, 16(5)، 421-429. ‎ http://edcbmj.ir/article-1-2123-fa.html

مومنی، مرجان؛ ولی زاده، سعید؛ و قربانی، راهب. (1393). بررسی سواد اطلاعاتی دانشجویان سال آخر دانشگاه علوم پزشکی سمنان (سال۹۱-۱۳۹۰). کومش. ۱۵­(۴)­، ۵۰۲-۵۱۰. https://ecc.isc.ac/showJournal/1394/63479/811100

Cisneros-Barahona, A., Marqués Molías, L., Samaniego-Erazo, N., Uvidia Fassler, M., Castro-Ortiz, W., & Rosas-Chávez, P. (2022). Digital competence of university teachers. An overview of the state of the art. Human Review.‏ https://doi.org/10.37819/revhuman.v13i2.1109

Díaz-Burgos, A., García-Sánchez, J. N., Álvarez-Fernández, M. L., & de Brito-Costa, S. M. (2023). Psychological and educational factors of digital competence optimization interventions pre-and post-covid-19 lockdown: a systematic review. Sustainability, 16(1), 51.‏ https://doi.org/10.3390/su16010051

Farida, F., Alamsyah, Y. A., & Suherman, S. (2023). Assessment in educational context: The case of environmental literacy, digital literacy, and its relation to mathematical thinking skill. RED: Revista de Educación a Distancia, 23(76), Article 1. https://doi.org/10.6018/red.552231

Fernández-Otoya, F., Cabero-Almenara, J., Pérez-Postigo, G., Bravo, J., Alcázar-Holguin, M. A., & Vilca-Rodríguez, M. (2024). Digital and Information Literacy in Basic-Education Teachers: A Systematic Literature Review. Education Sciences, 14(2), 127. https://doi.org/10.3390/educsci14020127

Head, A. J., & Eisenberg, M. B. (2010). Truth be told: How college students evaluate and use information in the digital age (Project Information Literacy Progress Report). University of Washington, Information School. https://doi.org/10.2139/ssrn.2281485

Huang, Y., Zhang, H., Yuan, C., Chen, H., & Chen, J. (2023). Research on Information Literacy of Students in Independent Undergraduate Universities: Empirical Analysis Based on G University. International Journal of Technology and Human Interaction (IJTHI), 19(1), 1-26. https://doi.org/10.4018/IJTHI.327276

Inamorato dos Santos, A., Chinkes, E., Carvalho, M. A., Solórzano, C. M., & Marroni, L. S. (2023). The digital competence of academics in higher education: is the glass half empty or half full?. International journal of educational technology in higher education, 20(1), 9.‏ https://doi.org/10.1186/s41239-022-00376-0

 Johnston, B., & Webber, S. (2003). Information literacy in higher education: a review and case study. Studies in Higher Education, 28(3), 335–352. http://doi.org/10.1080/03075070310000113441

Limberg, L., Sundin, O., & Talja, S. (2012). Three theoretical perspectives on information literacy. Human IT,  11(2), 93–130. http://etjanst.hb.se/bhs/ith/2-11/llosst.htm

Lloyd, A., & Hicks, A. (2023). Fractured academic space: digital literacy and the COVID-19 pandemic. Journal of Documentation, 79(6), 1309-1324. https://doi.org/10.1108/JD-11-2022-0253

Ortega-Villaseñor, H. (2022). Smartphones: Opportunities and risks. Perspectivas de la Comunicación,  15 (1), 111–143. https://doi.org/10.4067/S0718-48672022000100111

Pérez-Escoda, A., Aguaded, I., & Rodríguez-Conde, M. J. (2016). Generación digital vs. escuela analógica: Competencias digitales en el currículum de la educación obligatoria. Digital Education Review,  30, 165–183. https://doi.org/10.1344/der.2016.30.165-183

Seckın-kapucu, M. (2023). An Investigation of Graduate Students' Views on Information Literacy. The Eurasia Proceedings of Educational and Social Sciences, 31, 180-188. https://doi.org/10.55549/epess.1381978

Turpo-Gebera, O., Diaz-Zavala, R., Cuadros-Linares, L., & Ramírez-García, A. (2022). Alfabetización mediática e informacional y cultura digital en Perú. RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, E48, 359–370. http://www.risti.xyz/issues/ristie48.pdf

Welsh, T. S., & Wright, M. (2010). Information literacy in the digital age: An evidence-based approach. Chandos Publishing. https://www.elsevier.com/books/information-literacy-in-the-digital-age/welsh/978-1-84334-516-9

Zhang, X., Cha, S., & Li, H. (2023). A study on the path to enhance the information literacy ability of college students in the context of education informatization. International Journal of New Developments in Education, 5(15). https://doi.org/10.25236/IJNDE.2023.051519