آمار
| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شمارهها | 1,449 |
| تعداد مقالات | 17,770 |
| تعداد مشاهده مقاله | 57,984,659 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 19,570,752 |
اساتید دانشگاه از بدرفتاری های پژوهشی چه می دانند؟ یک مطالعه علی- مقایسه ای | ||
| نشریه مطالعات دانش پژوهی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 13 دی 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| عظیمه تکریمی* 1؛ رضا خجسته مهر2 | ||
| 1. استادیار گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، اهواز | ||
| 2استاد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز | ||
| چکیده | ||
| هدف:هدف اصلی پژوهش حاضر مقایسه تشخیص بدرفتاریهای پژوهشی در میان اعضاء هیات علمی بود. روششناسی: برای نیل به این هدف از طرح توصیفی از نوع علی - مقایسهای استفاده شد. جامعه پژوهش حاضر اعضای هیات علمی دانشگاه شهید چمران اهواز بودند. نمونهای متشکل از 283 نفر بهصورت داوطلبانه در پژوهش شرکت نموده و مقیاس بدرفتاری های پژوهشی (RMS) را تکمیل کردند. یافتهها: نتایج نشان داد اعضاء هیات علمی که در دوره تحصیل یا خدمت خود آموزشهایی در زمینه بدرفتاریهای پژوهشی دریافت کردهاند در مقایسه با همکاران خود که چنین آموزشهایی را تجربه نکردهاند، عملکرد قویتری دارند. به علاوه، مشخص شد از لحاظ تشخیص بدرفتاریهای پژوهشی بین اعضاء هیات علمی رشتههای علوم انسانی و غیر علوم انسانی تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین نشان داده شد اعضاء هیات علمی با مرتبه استادیار و دانشیار در مقایسه با اعضاء هیات علمی با مرتبه استاد به طور معناداری عملکرد قویتری در تشخیص بد رفتاری پژوهشی دارند. بحث و نتیجهگیری: یافته اول پژوهش بیانگر اهمیت نهادینهسازی آموزشهای اخلاقی و استمرار آنها است. نبود تفاوت معنادار میان رشتههای مختلف حاکی از آن است که آگاهی اخلاقی در پژوهش، بیش از آنکه وابسته به زمینه تخصصی باشد، تحت تأثیر تجربه و آموزش قرار دارد. آخرین یافته نیز میتواند نشاندهنده حساسیت بیشتر استادیاران و دانشیاران نسبت به اصول اخلاقی یا بهروزتر بودن آنها در مواجهه با مسائل نوظهور پژوهشی باشد. اصالت و ارزش: این مطالعه با رویکرد مقایسهای، به تحلیل توان تشخیص بدرفتاریهای پژوهشی و عوامل مؤثر بر آن در بین اعضاء هیات علمی پرداخته است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کلیدواژهها: بدرفتاریهای پژوهشی؛ صداقت علمی؛ درستکاری پژوهشی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 6 |
||