| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شماره‌ها | 1,375 |
| تعداد مقالات | 16,888 |
| تعداد مشاهده مقاله | 54,349,201 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 17,048,220 |
اثربخشی برنامه آموزشی پیش‌مهارت‌های نقاشی بر توانایی نوشتاری و تعلق به مدرسه در دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه با آسیب نوشتن | ||
| فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 10 شهریور 1403 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/jmpr.2024.59902.6005 | ||
| نویسندگان | ||
| شهروز نعمتی* 1؛ رحیم بدری گرگری1؛ علی اصغر رسولی2 | ||
| 1استاد، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. | ||
| 2دانشجو دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه آموزشی پیش‌مهارت‌های نقاشی در توانایی نوشتاری و تعلق به مدرسه در دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه با آسیب نوشتن بود. طرح پژوهش به صورت نیمه‌آزمایشی با گروه کنترل و آزمایشی بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه با آسیب نوشتن به تعداد 120 نفر در سال تحصیلی 1402-1401 شهر شیراز بودند. تعداد 30 نفر از این افراد به صورت نمونه‌گیری انتخاب شدند و به صورت تصادفی به دو گروه 15 نفری آزمایشی و کنترل گمارده شدند. مداخله آموزشی پیش‌مهارت‌های نقاشی طی سه ماه و در 8 جلسه 45 دقیقه‌ای انجام شد. از مقیاس‌های حس تعلق به مدرسه ارسلان و دورو (2017)، و دست نویسی مینه سوتا برای جمع‌آوری داده‌ها در پیش و پس‌آزمون استفاده شد. تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که بین گروه آزمایشی و کنترل در متغیر توانایی نوشتاری تفاوت معنی‌داری وجود دارد. اما بین دو گروه در تعلق به مدرسه تفاوت معناداری مشاهده نشد (p<0.05). به طور کلی، شواهد نشان می‌دهد که برنامه آموزش پیش مهارت‌های نقاشی، این پتانسیل را دارد که به دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری خاص و اختلال در بیان نوشتاری کمک کند تا بر موانع موفقیت تحصیلی غلبه کنند و مشارکت خود را در جامعه مدرسه افزایش دهند. با این حال، برای درک کامل تأثیر بلندمدت برنامه و شناسایی راه‌های اضافی برای حمایت از دانش‌آموزان دارای ناتوانی یادگیری در دستیابی به پتانسیل کامل، تحقیقات بیشتری لازم است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| پیش‌مهارت‌های نقاشی؛ حس تعلق به مدرسه؛ اختلال یادگیری ویژه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 261 |
||
