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Rencontre textuelle de l’autre en FLE | ||
| Recherches en Langue et Littérature Françaises | ||
| مقاله 6، دوره 11، شماره 20، 2017، صفحه 77-100 اصل مقاله (428.9 K) | ||
| نوع مقاله: Research Paper | ||
| نویسندگان | ||
| Mahdieh Farshadjou1؛ Roya Letafati* 2؛ HamidReza Shairi3؛ Mahmoud-Reza Gashmardi4 | ||
| 1PhD en FLE, Université Tarbiat Modares | ||
| 2Maître de Conférences, Université Tarbiat Modares (auteur responsable) | ||
| 3Professeur, Université Tarbiat Modares | ||
| 4Maître de Conférences, Université Tarbiat Modares | ||
| چکیده | ||
| L’intérêt d’une approche interculturelle dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères est de nos jours un fait vérifié. On constate parfois que les apprenants du FLE, tout en connaissant le sens des mots et les structures syntaxiques éprouvent un sentiment profond d’insécurité lors des échanges linguistiques-culturels. Orienter la didactique du FLE vers une perspective interculturelle favorisant la rencontre avec l’autre conduit à réfléchir sur une base appropriée. La littérature est l’un des moyens pour accéder à la conscience d’autrui telle qu’elle est reconstruite. Les dialogues des textes littéraires sont des actes de communication et aussi un acte dialogique qui appellent à la présence d’autrui. Dans cet article, après avoir exploré le concept de l’autre, nous analyserons le statut de la littérature en FLE et l’apport de l’introduction des dialogues des textes littéraires pour la compréhension de l’autre, dans le contexte de l’enseignement du FLE à l’apprenant iranien. | ||
| کلیدواژهها | ||
| interculturel؛ enseignement-apprentissage؛ autre؛ dialogue des textes littéraires؛ apprenant iranien | ||
| مراجع | ||
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