دانشگاه تبریز
فهرست نشریات دارای اعتبار وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC)

 آمار

تعداد نشریات45
تعداد شماره‌ها1,360
تعداد مقالات16,663
تعداد مشاهده مقاله53,905,895
تعداد دریافت فایل اصل مقاله16,527,180
خانجانی, زینب, هاشمی, تورج, فاروقی, پریا. (1392). بررسی اثربخشی آموزش بازداری از پاسخ بر کاهش علایم زیرگروه ADHD مرکب ، عمدتاً بی‌توجه و ADHD همراه با ODD. سامانه مدیریت نشریات علمی, 8(32), 111-127.
زینب خانجانی; تورج هاشمی; پریا فاروقی. "بررسی اثربخشی آموزش بازداری از پاسخ بر کاهش علایم زیرگروه ADHD مرکب ، عمدتاً بی‌توجه و ADHD همراه با ODD". سامانه مدیریت نشریات علمی, 8, 32, 1392, 111-127.
خانجانی, زینب, هاشمی, تورج, فاروقی, پریا. (1392). 'بررسی اثربخشی آموزش بازداری از پاسخ بر کاهش علایم زیرگروه ADHD مرکب ، عمدتاً بی‌توجه و ADHD همراه با ODD', سامانه مدیریت نشریات علمی, 8(32), pp. 111-127.
خانجانی, زینب, هاشمی, تورج, فاروقی, پریا. بررسی اثربخشی آموزش بازداری از پاسخ بر کاهش علایم زیرگروه ADHD مرکب ، عمدتاً بی‌توجه و ADHD همراه با ODD. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1392; 8(32): 111-127.

بررسی اثربخشی آموزش بازداری از پاسخ بر کاهش علایم زیرگروه ADHD مرکب ، عمدتاً بی‌توجه و ADHD همراه با ODD

فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی
مقاله 6، دوره 8، شماره 32، بهمن 1392، صفحه 111-127    اصل مقاله (723.11 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
نویسندگان
زینب خانجانی* 1؛ تورج هاشمی1؛ پریا فاروقی2
1عضو هیات علمی دانشگاه تبریز
2دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه تبریز
چکیده
در تحقیقات، تفاوت میان زیرگروه­های ADHD مطرح است. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش بازداری از پاسخ بر کاهش علایم زیرگروه­های ADHD مرکب، عمدتاً بی­توجه و ADHD همراه با ODD در یک نمونه 6 نفری مبتلا به این اختلال در محدوده سنی 7-10 ساله بود. با استفاده از روش نمونه­گیری دردسترس و بهره­گیری از مصاحبه بالینی و پرسشنامه علائم مرضی کودکان (CSI-4) و آزمون هوش ریون کودکان (دامنه هوشی 90-119) نمونه­ها انتخاب  و در یک بررسی تک موردی از نوع خط پایه چندگانه، فرایند درمان بر روی (2 نفر گروه ترکیبی، 2 نفر عمدتاً بی­توجه، 2 نفر ADHD همراه با ODD) انجام شد. یافته­ها نشان داد که طی تحلیل دیداری نمودارها و نیز براساس شاخص­های آمار توصیفی، آموزش بازداری از پاسخ موجب کاهش علایم ADHD  نوع ترکیبی و ADHD عمدتاً بی­توجه می­شود. آموزش بازداری از پاسخ موجب کاهش معنی­دار علایم زیرگروه ADHD/ODD نمی­گردد.
کلیدواژه‌ها
آموزش بازداری از پاسخ؛ ADHD مرکب؛ ADHD عمدتاً بی‌توجه؛ ADHD همراه با ODD
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 1,260
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 690


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب