آمار
| تعداد نشریات | 44 |
| تعداد شماره‌ها | 1,303 |
| تعداد مقالات | 16,020 |
| تعداد مشاهده مقاله | 52,489,617 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 15,217,142 |
بررسی رابطه ساختاری کارکرد خانواده و عزتنفس با پیشرفت تحصیلی در دختران دبیرستانی | ||
| فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی | ||
| مقاله 6، دوره 6، شماره 22، مرداد 1390، صفحه 97-120 اصل مقاله (277.49 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| سیدبدرالدین نجمی1؛ آوات فیضی2 | ||
| 1دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات اصفهان | ||
| 2دانشگاه علوم پزشکی اصفهان | ||
| چکیده | ||
| خانواده به گونههای مختلف میتواند جهتگیری انگیزشی نوجوان را در راستای اهدافش متأثر سازد. ترک تحصیل، افت تحصیلی، گریز از مدرسه از جمله پدیدههایی است که توجه نظام آموزشی ـ تربیتی جامعه را به خود معطوف میسازد. به این لحاظ پژوهش حاضر با هدف تحلیل روابط ساختاری متغیرهای کارکرد خانواده و عزتنفس فرد با پیشرفت تحصیلی دختران نوجوان انجام گرفت. این مطالعه به روش پس رویدادی (علّی ـ مقایسهایی) در جامعهپژوهشی دانشآموزان دختر دبیرستانی شهر اصفهان در سال 88-87 و در نمونهای تصادفی به حجم360 نفر که به شیوه خوشهبندی چند مرحلهای انتخاب گردیدند انجام شد. کلیه آزمودنیها در دو گروه «با پیشرفت تحصیلی مستمر و دچار افت تحصیلی» قرار گرفته، و با دو مقیاس 1ـ عزتنفس الیس پوپ و 2ـ طرح ارزیابی خانواده (FAD) مورد پرسشگری قرار گرفتند. در نهایت رابطه متغیرهای اصلی پژوهش (کارکرد خانواده) و سایر متغیرهای زمینهای با هر یک از ابعاد عزتنفس، در هر یک از گروهها به تفکیک از طریق مدل رگرسیون چندگروهی متغیرهای پنهان مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج حاکی از رابطه معنیدار کارکرد خانواده با هریک از ابعاد عزتنفس (تحصیلی، اجتماعی، خانوادگی، جسمانی) در هر دو گروه بود (05/0>P) که این ارتباط در گروه دارای افت تحصیلی بیانگر رابطه کارکرد ضعیف خانواده با عزتنفس پایین بود. همین طور متغیر سطح تـحصیلات والدین با ابـعاد عزتنفس تحصیلی، خانـوادگی و اجتماعـی (10/0>P) و با بعد عزتنفس جسمانی (05/0>P) ارتباط معنیداری داشت. از دیگر متغیرها، سن دانشآموز، رتبه تولد و تعداد فرزندان خانواده نیز در سطح ده درصد با متغیر عزتنفس ارتباط معنیدار داشتند. با تکیه بر این یافتهها میتوان دریافت، نوجوان برخوردار از حمایت خانوادگی مطلوب از فرصت و امکانات بیشتری برای خودمختاری، خودبیانگری، خودآگاهی، خودگردانی و خودافزایی برخوردار بوده که این سازههای روانشناختی بر انگیزش و عملکرد تحصیلی فرد تاثیر می گذارد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| پیشرفت تحصیلی؛ شکست تحصیلی؛ کارکرد خانواده؛ عزتنفس؛ رگرسیون چندگروهی متغیرهای پنهان | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,848 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 866 |
||