رابطه بین معنا در زندگی و بهزیستی روانشناختی در دانشجویان: نقش میانجی سرمایه روانشناختی

اسکندری، الهام؛ جلالی، ایوب؛ موسوی، مرضیه؛ اکرمی، ناهید (1398). پیش بینی تاب آوری روانشناختی براساس حمایت اجتماعی و سبک دلبستگی با میانجی گری خودکارآمدی و معنا در زندگی. پژوهشنامه روانشناسی مثبت، 5(2 (پیاپی 18))، 17-30  https://doi.org/10.22108/ppls.2019.116694.1721

اصغری ابراهیم آباد، محمدجواد؛ ممی­زاده اوجور، محمد (1397). نقش انعطاف پذیری روانشناختی و سرسختی روانشناختی در تبیین بهزیستی روانشناختی سربازان. پژوهش­های روان شناسی بالینی و مشاوره (مطالعات تربیتی و روان شناسی)، 8(1)، 37-51.  https://doi.org/10.22067/ijap.v8i1.67658

امینی، مرضیه؛ شهنی ییلاق، منیجه؛ حاجی یخچالی، علیرضا (1399). رابطه علی سرمایه روانشناختی با بهزیستی روانشناختی و عملکرد تحصیلی با میانجیگری سرمایه اجتماعی. پژوهشنامه روانشناسی مثبت، 6(2)، 1-16.  https://www.doi.org/10.22108/ppls.2020.116114.1688

بهادری خسروشاهی، جعفر؛ هاشمی نصرت آباد، تورج؛ باباپورخیرالدین، جلیل (1391). رابطه سرمایه روانشناختی با سرمایه اجتماعی دانشجویان دانشگاه تبریز. پژوهش و سلامت، 2(1)، 63-71. https://dorl.net/dor/20.1001.1.23223782.1393.3.2.3.1

سلطانی، زیبا؛ صادق محبوب، سمانه؛ قاسمی جوبنه، رضا؛ و یوسفی، نجف (1395). نقش سرمایه روانشناختی در فرسودگی تحصیلی دانشجویان. راهبردهای آموزش (راهبردهای آموزش در علوم پزشکی)، 9(2)، 156-162.  http://edcbmj.ir/article-1-989-fa.html

شرکت، مرضیه؛ کلانتری، مهرداد؛ آذربایجانی، مسعود؛ عابدی، محمدرضا (1399). اثربخشی آموزش هوش معنوی بر میزان هوش معنوی, بهزیستی روانشناختی, اضطراب و افسردگی دانشجویان. مجله علوم روانشناختی، 19(88 )، 483-493.  http://psychologicalscience.ir/article-1-682-fa.html

صدوقی و حسام پور (1396). پیش‌بینی بهزیستی روانشناختی دانشجویان بر اساس بخشودگی و معنا در زندگی با توجه به نقش واسطه‌ای عواطف مثبت و منفی. فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی، 12(48)، 196-167. https://dorl.net/dor/20.1001.1.27173852.1396.12.48.10.9

عسکری زاده، قاسم؛ پولادی، فرزانه (1395). پیش بینی گرایش به موسیقی بر اساس مولفه های معنا در زندگی و هیجان خواهی. پژوهشنامه روانشناسی مثبت، 2(4 (پیاپی 8) )، 51-63.  https://doi.org/10.22108/ppls.2017.21731

کاظمیان مقدم، کبری؛ مهرابی زاده هنرمند، مهناز؛ کیامنش، علیرضا؛  حسینیان، سیمین (1395). نقش تمایزیافتگی, معناداری زندگی و بخشودگی در پیش بینی رضایت زناشویی. روانشناسی خانواده، 3(2)، 71-82. https://civilica.com/doc/1023580/

موحد، احمد؛ عباسی، زهره (1398). نقش ابعاد توانمندسازی روانشناختی در پیش بینی بهزیستی روانشناختی کارکنان شبکه بهداشت و درمان. مدیریت بهداشت و درمان (نظام سلامت)، 10(1)، 53-6. https://civilica.com/doc/1295584

موسوی مقدم، سیدرحمت اله؛ کوچکی، زهرا؛ فرضی، مهناز (1400). بررسی الگوی رابطه ای سرمایه ی روانشناختی, معنویت و بهزیستی روانشناختی در دانشجویان. مطالعات اسلامی در حوزه سلامت، 5(4 )، 49-58. https://www.sid.ir/paper/1028630/fa

نصیری، محمد؛ کارسازی، حسین؛ اسماعیل پور، فاروق؛ بیرامی، منصور (1394). تاثیر معنی در زندگی, ذهن آگاهی و تاب آوری در شکوفایی دانشجویان. پژوهشنامه روانشناسی مثبت، 1(3 )، 21-32. https://dorl.net/dor/20.1001.1.24764248.1394.1.3.3.1

ولی بیگی, میترا, محب, نعیمه؛ عبدی, رضا. (1400). تبیین مدل ساختاری روابط بین خوشبینی و تاب آوری با بهزیستی روانشناختی بر اساس رضایت از زندگی در دانشجویان دارای نشانه های اختلال شخصیت مرزی. فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی, 16(64), 236-253. https://dorl.net/dor/20.1001.1.27173852.1400.16.64.9.8

هاشمیان، مائده؛ نامداری، کوروش؛ عابدی، احمد (1399). تاثیر درمان مبتنی بر امید بر سلامت روان و معناداری زندگی دانش آموزان دختر افسرده. پژوهش های مشاوره (تازه ها و پژوهش های مشاوره)، 19(73 )، 123-145.http://irancounseling.ir/journal/article-1-589-fa.html

هومن، حیدرعلی (1393). مدل‌یابی معادلات ساختاری با کاربرد نرم‌افزار لیزرل. تهران: انتشارت سمت.

یعقوبی، ابوالقاسم؛ نادری پور، حسین؛ یارمحمدی واصل، مسیب؛ محققی، حسین (1398). تبیین بهزیستی روانشناختی بر اساس ذهن آگاهی, نیاز به شناخت و سرمایه های روانشناختی در دانشجویان. روان شناسی تربیتی (روانشناسی و علوم تربیتی)، 15(52 )، 217-237. https://doi.org/10.22054/jep.2019.35337.2381

Arslan, G., & Allen, K. A. (2022). Exploring the association between coronavirus stress, meaning in life, psychological flexibility, and subjective well-being. Psychology, Health & Medicine, 27(4), 803-814. https://doi.org/10.1080/13548506.2021.1876892

Ayoob, M., Wani, N., Ahmad, M., Jan, M., & Dar, B. (2015). Cultural intelligence as a predictor of acculturative stress and psychological well-being among college students. Journal of the Indian Academy of Applied Psychology, 41(1), 86. http://www.jiaap.org.in/Listing_Detail/Logo/7a7c28ea-1620-4b7d-8c6a-9fd8b4688364.pdf

BAno, A. (2014). Impact of Meaning in Life on Psychological Wellbeing and Stress Among University Students. Wien: Existenzanalyse, GLE-International, 12, 21-25. https://www.existenzanalyse.org/wp-content/uploads/2014_1_Bano.pdf

Brouzos, A., Vassilopoulos, S. P., & Boumpouli, C. (2016). Adolescents’ subjective and psychological well-being: The role of meaning in life. Hellenic Journal of Psychology, 13(3), 153-169. https://ejournals.lib.auth.gr/hjp/article/download/7864/7927

Calderon Jr, R., Pupanead, S., Prachakul, W., & Kim, G. (2021). Happiness, perceived stress, psychological well-being, and health behaviors of Thai university students: Preliminary results from a multinational study on well-being. Journal of American College Health, 69(2), 176-184. https://doi.org/10.1080/07448481.2019.1657871

Davies, E. B., Morriss, R., & Glazebrook, C. (2014). Computer-delivered and web-based interventions to improve depression, anxiety, and psychological well-being of university students: a systematic review and meta-analysis. Journal of medical Internet research, 16(5), e3142. https://doi.org/10.2196/jmir.3142

Diener E, Lucas R, Oishi S. (2002) Subjective wellbeing: the science of happiness and life satisfaction. New York: Handbook of Positive Psychology http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780195187243.013.0017

Farshiagdam, A., Bayrami, M., Zarean, M., Babapour Kheiroddin, J., & Hashemi Nosratabad, T. (2024). Structural relationships of personality factors and family functions in predicting students' suicidal thoughts with the mediation of psychological capital. Journal of Modern Psychological Researches, 18(72), 227-238. https://doi.org/10.22034/jmpr.2024.17499

García-Alandete, J. (2015). Does meaning in life predict psychological well-being?. The European Journal of Counselling Psychology, 3(2), 89-98. https://doi.org/10.5964/ejcop.v3i2.27

Huang, L., & Zhang, T. (2022). Perceived social support, psychological capital, and subjective well-being among college students in the context of online learning during the COVID-19 pandemic. The Asia-Pacific Education Researcher, 31(5), 563-574. https://doi.org/10.1007/s40299-021-00608-3

Hedayati, M. M., & Khazaei, M. M. (2014). An investigation of the relationship between depression, meaning in life and adult hope. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 114, 598-601. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.12.753

Karimi, S., Ahmadi Malek, F., Yaghoubi Farani, A., & Liobikienė, G. (2023). The role of transformational leadership in developing innovative work behaviors: The mediating role of employees’ psychological capital. Sustainability, 15(2), 1267.  http://dx.doi.org/10.3390/su15021267

Krok, D., & Telka, E. (2019). Optimism mediates the relationships between meaning in life and subjective and psychological well-being among late adolescents. Current Issues in Personality Psychology, 7(1), 32-42. http://dx.doi.org/10.5114/cipp.2018.79960

Kun, A., & Gadanecz, P. (2022). Workplace happiness, well-being and their relationship with psychological capital: A study of Hungarian Teachers. Current Psychology, 41(1), 185-199. https://doi.org/10.1007/s12144-019-00550-0

Liu, X., Ping, S., & Gao, W. (2019). Changes in undergraduate students’ psychological well-being as they experience university life. International journal of environmental research and public health, 16(16), 2864. https://doi.org/10.3390/ijerph16162864

Mohseni, M., Iranpour, A., Naghibzadeh-Tahami, A., Kazazi, L., & Borhaninejad, V. (2019). The relationship between meaning in life and resilience in older adults: A cross-sectional study. Health Psychology Report, 7(2), 133-138. http://dx.doi.org/10.5114/hpr.2019.85659

Morales-Rodríguez, F. M., Espigares-López, I., Brown, T., & Pérez-Mármol, J. M. (2020). The relationship between psychological well-being and psychosocial factors in university students. International journal of environmental research and public health, 17(13), 4778. https://doi.org/10.3390/ijerph17134778

Nippert, A. H., & Smith, A. M. (2008). Psychologic stress related to injury and impact on sport performance. Physical medicine and rehabilitation clinics of North America, 19(2), 399-418. https://doi.org/10.1016/j.pmr.2007.12.003

Orth, U., & Robins, R. W. (2022). Is high self-esteem beneficial? Revisiting a classic question. The American psychologist, 77(1), 5–17. https://doi.org/10.1037/amp0000922

Pramanik, S., & Biswal, S. (2020). Ageism, psychological capital and life satisfaction: A study on elderly women. The International Journal of Indian Psychology, 8(2), 1217-1225. http://dx.doi.org/10.25215/0802.139

Prasath, P. R., Mather, P. C., Bhat, C. S., & James, J. K. (2021). University Student Well-Being During COVID-19: The Role of Psychological Capital and Coping Strategies. Professional Counselor, 11(1), 46-60. http://dx.doi.org/10.15241/prp.11.1.46

Rahimnia, F., Mazidi, A., & Mohammadzadeh, Z. (2013). Emotional mediators of psychological capital on well-being: The role of stress, anxiety, and depression. Management Science Letters, 3(3), 913-926. http://dx.doi.org/10.5267/j.msl.2013.01.029

Rasheed, N., Fatima, I., & Tariq, O. (2022). University students' mental well-being during COVID-19 pandemic: The mediating role of resilience between meaning in life and mental well-being. Acta psychologica, 227, 103618. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2022.103618

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2001). On happiness and human potentials: A review of research on hedonic and eudaimonic well-being. Annual review of psychology, 52(1), 141-166. http://dx.doi.org/10.1146/annurev.psych.52.1.141

Sabaitytė, E., & Diržytė, A. (2016). Psychological capital, self-compassion, and life satisfaction of unemployed youth. International journal of psychology: a biopsychosocial approach, (19), 49-63.https://portalcris.vdu.lt/server/api/core/bitstreams/78f3e458-40f5-4f38-91a5-c4deb96b7f44/content

Santisi, G., Lodi, E., Magnano, P., Zarbo, R., & Zammitti, A. (2020). Relationship between psychological capital and quality of life: The role of courage. Sustainability, 12(13), 5238. http://dx.doi.org/10.3390/su12135238

Sweetman, D., Luthans, F., Avey, J. B., & Luthans, B. C. (2011). Relationship between positive psychological capital and creative performance. Canadian Journal of Administrative Sciences/Revue Canadienne des Sciences de l'Administration, 28(1), 4-13. https://doi.org/10.1002/cjas.175

Turashvili, T., & Japaridze, M. (2012). Psychological well-being and its relation to academic performance of students in Georgian context. Problems of Education in the 21st Century, 49, 73. http://www.scientiasocialis.lt/pec/files/pdf/vol49/73-80.Turashvili_Vol.49.pdf

Wang, H., Ng, T. K., & Siu, O. L. (2023). How does psychological capital lead to better well-being for students? The roles of family support and problem-focused coping. Current Psychology, 42(26), 22392-22403. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03339-w

Yalçın, İ., & Malkoç, A. (2015). The relationship between meaning in life and subjective well-being: Forgiveness and hope as mediators. Journal of Happiness Studies, 16, 915-929. http://dx.doi.org/10.1007/s10902-014-9540-5

Zhang, S., Fu, Y. N., Liu, Q., Turel, O., & He, Q. (2022). Psychological capital mediates the influence of meaning in life on prosocial behavior of university students: A longitudinal study. Children and Youth Services Review, 140, 106600. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2022.106600