آمار
| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شمارهها | 1,477 |
| تعداد مقالات | 18,019 |
| تعداد مشاهده مقاله | 58,371,541 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 19,803,328 |
واکاوی و تحلیل مدل تدریس مطلوب درس تفسیر با تأکید بر روش های تدریس نوین | ||
| دین پژوهی و کارآمدی | ||
| دوره 4، شماره 2 - شماره پیاپی 12، شهریور 1403، صفحه 37-53 اصل مقاله (1.51 M) | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/nrr.2024.62099.1332 | ||
| نویسنده | ||
| مریم نساج* | ||
| گروه آموزش معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی -888 56441 تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| تفسیر به معنی کشف متن آیات الهی از جمله دروس معارف اسلامی است که در دانشگاه ها تدریس می گردد، این درس انسان را به صورت مستقیم با کلام خداوند مرتبط میگرداند و در زندگی انسان بسیار تأثیر گذار است. هدف اصلی پژوهش حاضر رسیدن به تدریس مطلوب درس تفسیر است. این پژوهش نقدی گذرا بر کتب تفسیری نوشته شده و ارائه شیوههای نوین و جذاب و اثر گذار است. این پژوهش به روش داده بنیاد و از طریق کدگذاری است. قلمرو مطالعه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان سمنان است. نمونه آماری شامل دو گروه کلاسی درس تفسیر است. نمونه گیری به صورت هدفمند و حجم نمونه 50 نفر تعیین شد و مصاحبه صورت گرفت. تحلیل داده ها از طریق کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی انجام شد و الگوی پارادایم طراحی گردید. نتایج پژوهش حاکی از آن است از مهم ترین عوامل موثر بر کلاس تفسیر، بلاغت و شیوایی آیات قرآن، اعتقاد به توحید و اصول دین، علاقهمندی به درس تفسیر، تلفیق این درس با زندگی روزمره؛ از نقش عوامل زمینه ای بیان روان و گیرای استاد، شرایط مطلوب علمی استاد، انتخاب محتوای خوب برای تدریس، عوامل فرهنگی، عوامل اجتماعی، عوامل تکنولوژیک، عوامل جذاب سازی نام برد. از جمله موانع در تدریس، نبودن یک منبع درست، زمان نامناسب، گرمی هوا و نبودن تهویه مناسب، پیوسته نبودن برخی مطالب، نمره گرایی است و در نهایت پیامدهای کلاس تفسیر عبارت است از: همراه شدن همیشگی با آیات قرآن، آگاهی و درونی سازی رویکرد قرآنی در یک معلم، علاقه مند شدن به مباحث تفسیری، تشویق به روخوانی و حفظ و تدبر در آیات قرآن، تعمق نگرش نسبت به آیات قرآن کریم و تطبیق آن با شرایط زندگی، آشنایی با سوره های قرآن و علاقه مندی به تفحص و سیر کردن در آیات قرآن. | ||
| کلیدواژهها | ||
| درس تفسیر؛ تدریس مطلوب؛ روش تدریس؛ انس با قرآن؛ تدریس نوین | ||
| مراجع | ||
|
آقازاده، محرم(1396)، راهنمای روش های نوین تدریس برپایه پژوهشهای مغزمحوری، ساختگرایی، یادگیری از طریق همیاری، فراشناخت، تهران، آییژ، 1384.
ادیب، یوسف؛ سرداری، مرضیه(1393)، پدیدارشناسی تجارب دانشجویان از برنامه درسی پنهان در دروس معارف اسلامی، فصلنامه پژوهشی علوم تربیتی از دیدگاه اسلام، سال دوم، پاییز و زمستان 1393، شماره 3.
اسدیان، سیروس؛ پیری، موسی؛ سعادت فر؛ رحمت(1396)، تدریس اثربخش در آموزش عالی براساس تجارب حرفه ای استادان و ارتباط آن با تدریس خود-گزارشی، فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، سال 8، شماره 15، 113-134.
امیدی، محمد؛ نجفی، حسن، سبحانی نژاد، مهدی(1395)، ارزشیابی برنامه درسی دروس عمومی معارف اسلامی دانشگاهی به منظور ارائه راهکارهای کیفیت بخش، اندیشه های نوین تربیتی، دوره 12.
امینی، محمد، رحیمی، حمید، صمدیان، زهره(1392)، بررسی دیدگاه دانشجویان درباره موانع اثربخشی دروس معارف اسلامی در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی، فصلنامه اندازه گیری تربیتی، شماره 13، سال چهارم.
ایوبی، محمود؛ آکوچکیان، عبدالحمید؛ غلامی دهقی، علی؛ طالقانی، حمیدرضا؛ موسوی زاده، روح الله؛ آویژگان، مریم، مومنی، قدرت ا..(1401)، طراحی سرفصل دروس معارف اسلامی با رویکرد سلامت محور در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، پژوهش در آموزش علوم پزشکی، دوره 14، شماره 2.
بهجت پور، عبدالکریم؛ رضایی اصفهانی، محمدعلی، کلانتری، ابراهیم، نصیری، علی(1392)، به کوشش علیرضا کمالی، تفسیر موضوعی قرآن کریم، قم، نشرمعارف.
رحیمی، عبدالله، بهمنی قائدی، ابوالحسن، صفی شلمزاری، سعید(1399)، بررسی روش ها و فنون تدریس از منظر قرآن کریم، فصلنامه علمی تدریس پژوهی، سال هشتم، شماره دوم، 80-99
فانیدپور، حسن؛ باوفا، مرجان(1400)، تحلیل کمی و کیفی مولفه های تألیفی و طراحی کتاب درسی(تفسیر موضوعی قرآن کریم: آموزه هایی از فضائل و حقوق اهل بیت(ع) در قرآن/ فتح الله نجارزادگان)، پژوهش و نگارش کتب دانگشاه، بیست و پنجم، شماره 49، 53-82.
فرجی پاک، مهدی، اصلانی، غلامرضا، مقامی، عبدالمجید(1397)، بررسی عوامل درون سازمانی موثر بر اثر بخشی دروس گروه معارف اسلامی، مطالعه موردی: دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، فصلنامه مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی، سال بیست و دوم، شماره اول.
قرائتی، محسن(1395)، تفسیر قرآن کریم آیات برگزیده، نشر معارف، قم.
کریمی، مصطفی(1395)، تفسیر موضوعی قرآن کریم براساس تفسیر المیزان، نشر معارف، قم
کهریزی، مهوش، جنت المکان، مریم، جلالی، رستم(1397)، «بررسی میزان تأثیرگذاری و رضایتمندی تغییر روش تدریس استادمحور به رویکرد نیازمحور در گروه معارف اسلامی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه»، مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی، سال بیست و دوم، شماره سوم.
کهنوجی، مرضیه؛ کامیاب، حسین، نگارستانی، حسین(1398)، تأثیر آموزش درس تفسیر موضوعی قرآن کریم به شیوه نیاز محور بر تفکر انتقادی دانشجویان دانشگاه ولی عصر رفسنجان، فصلنامه مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی، سال بیست و سوم، شماره اول.
متوسل آرانی، محمود(1400)، الگوی تدوین کتاب درسی تفسیر موضوعی قرآن کریم، ویژه رشته های علوم پزشکی، مطالعات اسلامی در حوزه سلامت، دوره پنجم، شماره دوم، 13-24.
مشایخ، پری؛ موسوی، فاطمه(1400)، «تاثیر درس تفسیر موضوعی قرآن بر دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شیراز در بعد شناختی(براساس کتاب دکتر نصیری)، مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی، سال بیست و پنجم، شماره 1، 253-270.
مکارم شیرازی، ناصر(1396)، تفسیر موضوعی قرآن کریم برگرفته از تفسیر نمونه، گردآوری و تدوین علیرضا کمالی، نشر معارف، قم.
Suryati, N., Kuswandi, D., Setyosari, P., Hutkemri, Chusniyah, T., Diana, R. C., & Nurdiansa, E. S. (2020). Curriculum Development of Postgraduate Study
van der Aa, J. E., Scheele, F., Goverde, A. J., & Teunissen, P. W. (2019). A qualitative study on harmonization of postgraduate medical education in Europe: negotiating flexibility is key. Perspectives on Medical Education, 8(4), 216–222.
Patrick, S. (2006). Curriculum Development in the Postmodern Era. Routledge.
Phan, T. N. (2015). Approaches To Curriculum Development In Vietnamese Higher Education: A Case Study. Centre For Learning Innovation Faculty Of Education Queensland University Of Technology.
Widodo, A. (2013). Pengembangan kurikulum magister pendidikan biologi berdasarkan needs assessment, masukan stakeholder dan benchmarking. Universitas Pendidikan Indonesia
Ojasalo, K. (2012). Designing and implementing an innovative master’s degree programme: a case study. International Journal on New Trends in Education and Their Implications, 3(3), 136–147
Gabriel, John G; Farmer, C. P. (2009). How to Help Your School Thrive Without Breaking the Bank. Association for Supervision and Curriculum Development.
Munadi, M & Alwiyah N. & Ibrahim, R (2021). Curriculum Analysis of Master Program in Islamic Higher Education. JURNAL TA’DIB, Vol 24 | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 473 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 444 |
||