آمار
| تعداد نشریات | 44 |
| تعداد شماره‌ها | 1,303 |
| تعداد مقالات | 16,035 |
| تعداد مشاهده مقاله | 52,540,908 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 15,245,165 |
ارتباط بین رفتار معلمان ورزش و رفتار دانش‌آموزان دبیرستانی: نقش تأثیرگذاری انگیزه یادگیری و کم رویی | ||
| دانش مدیریت ورزش | ||
| دوره 1، شماره 2، اسفند 1402، صفحه 37-48 اصل مقاله (905.08 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/jmsk.2024.17785 | ||
| نویسندگان | ||
| مجتبی قاسمی سیانی* 1؛ حسین منصوری2؛ محمد سلطان حسینی3 | ||
| 1دکتری گروه مدیریت ورزشی، دانشگاه کردستان، آموزش پرورش استان اصفهان | ||
| 2گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران. | ||
| 3گروه تربیت بدنی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر به بررسی رفتار معلم و رفتار دانش‌آموز براساس متغیرهای میانجی انگیزه یادگیری و کم‌رویی می‌پردازد. مطالعه حاضر با روش توصیفی - همبستگی انجام شد. 192 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه دوم موردمطالعه قرار گرفتند. جهت گردآوری داده‌ها از پرسشنامه استفاده گردید. برای اندازه‌گیری و سنجش مؤلفه رفتار معلم از 5 سؤال؛ رفتار دانش‌آموز با 4 سؤال و انگیزه یادگیری با 4 سؤال برگرفته از لی و همکاران (2021) با اصلاحاتی در سؤالات توسط محققین استفاده گردید. علاوه بر این برای بررسی مؤلفه کم‌رویی از 5 سؤال محقق ساخته استفاده‌شده است. از مدل معادلات ساختاری و تکنیک حداقل مربعات جزئی برای بررسی فرضیات مدل استفاده شد. نتایج نشان می‌دهد رفتار معلم بر انگیزه یادگیری؛ کم‌رویی و رفتار دانش‌آموز اثر معنی‌داری داشت (05/0>P). انگیزه یادگیری نیز اثر معنی‌داری بر رفتار دانش‌آموز داشت (05/0>P)؛ کم‌رویی اثر معناداری در رفتار دانش‌آموز نداشت (05/0<P). هرچند مقدار ضریب تی 83/1 برای این مسیر حاکی از این بود که کم‌رویی متغیری مؤثر و قابل‌بررسی در رفتار دانش‌آموز است. به‌طورکلی رفتار معلمان ورزش می‌تواند تأثیری در رفتار دانش‌آموزان داشته باشد و این موارد نشان می‌دهد که انجام مسئولیت‌های معلمان در قرارداد روانی باید تقویت شود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| رفتار معلم؛ رفتار دانش‌آموز؛ انگیزه یادگیری؛ کم‌رویی؛ زنگ ورزش | ||
|
سایر فایل های مرتبط با مقاله
|
||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 172 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 157 |
||
