دانشگاه تبریز
فهرست نشریات دارای اعتبار وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC)

 آمار

تعداد نشریات45
تعداد شماره‌ها1,418
تعداد مقالات17,445
تعداد مشاهده مقاله56,264,556
تعداد دریافت فایل اصل مقاله18,615,120
نصرتی, سعیده. (1399). تأثیر بهزیستی اجتماعی بر فرسایش شغلی دبیران تربیت‌بدنی شهر تبریز. سامانه مدیریت نشریات علمی, 6(16), 225-236.
سعیده نصرتی. "تأثیر بهزیستی اجتماعی بر فرسایش شغلی دبیران تربیت‌بدنی شهر تبریز". سامانه مدیریت نشریات علمی, 6, 16, 1399, 225-236.
نصرتی, سعیده. (1399). 'تأثیر بهزیستی اجتماعی بر فرسایش شغلی دبیران تربیت‌بدنی شهر تبریز', سامانه مدیریت نشریات علمی, 6(16), pp. 225-236.
نصرتی, سعیده. تأثیر بهزیستی اجتماعی بر فرسایش شغلی دبیران تربیت‌بدنی شهر تبریز. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1399; 6(16): 225-236.

تأثیر بهزیستی اجتماعی بر فرسایش شغلی دبیران تربیت‌بدنی شهر تبریز

جامعه شناسی سبک زندگی
مقاله 13، دوره 6، شماره 16، اسفند 1399، صفحه 225-236    اصل مقاله (362.08 K)
نویسنده
سعیده نصرتی*
کارشناسی ارشد، گروه مدیریت ورزشی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز. تبریز. ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی «تأثیر بهزیستی اجتماعی بر فرسایش شغلی دبیران تربیت‌بدنی شهر تبریز» است. این پژوهش به‌لحاظ هدف از نوع تحقیقات کاربردی و به‌لحاظ روش تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از نوع تحقیقات توصیفی تحلیلی است. روش جمع‌آوری آمار و اطلاعات به‌صورت پیمایشی و با استفاده از پرسشنامه استاندارد بود. جامعه آماری این تحقیق، دبیران تربیت‌بدنی شهر تبریز بود که تعداد آن با استعلام از اداره کل آموزش و پرورش استان 499 نفر به‌دست آمد. بر اساس فرمول کوکران تعداد 217 نفر، به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای به‌عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل پرسش‌نامه استانداردی است که از دو بخش مربوط به اطلاعات دموگرافیک پاسخ‌دهندگان و مقوله‌های تبیین‌کننده سازه­های تحقیق عینی شامل، بهزیستی اجتماعی و فرسودگی شغلی گردآوری شد. برای جمع‌آوری داده‌های مربوط به سازه بهزیستی اجتماعی از پرسشنامه استاندارد بهزیستی اجتماعی کیز (1998) که دارای 33 گویه می‌باشد و برای جمع‌آوری داده‌های مربوط به سازه فرسودگی شغلی از پرسشنامه فرسودگی شغلی ماسلاچ (1985) که دارای 22 گویه است استفاده و در قالب یک پرسش‌نامه، و بر اساس مقیاس پنج ارزشی لیکرت امتیازدهی شد و تجزیه‌وتحلیل با استفاده از نرم‌افزار SPSS در سطح معنی‌داری 05/0 استفاده شد. نتایج نشان داد که بهزیستی اجتماعی بر فرسایش شغلی دبیران تربیت‌بدنی تأثیر معناداری دارد. با توجه به نتیجه تحقیق که نشان داد بهزیستی اجتماعی بر فرسایش شغلی دبیران تربیت ‌بدنی تأثیر منفی و معناداری دارد، برنامه‌ریزی صحیح و جامع در تأمین بهزیستی اجتماعی کارکنان و دبیران کاملاً ضروری می‌باشد.
مقدمه
با توجه به نقش بسیار مهم و کلیدی معلمان در تعلیم و تربیت دانش‌آموزان که سرمایه‌هایی با ارزش و آینده‌ساز کشور هستند و قرار گرفتن آنها در معرض خطر فرسودگی شغلی و عوارض ناخوشایند فردی، سازمانی و کشوری آن، انجام پژوهش‌هایی که ممکن است به ارتقا سلامت روانی و جلوگیری از فرسودگی شغلی معلمان کمک کند ضروری به نظر می‌رسد. بنابراین تحقیق حاضر با هدف بررسی تأثیر بهزیستی اجتماعی بر فرسایش شغلی دبیران تربیت‌بدنی شهرتبریز انجام گرفت.
روش پژوهش
این پژوهش به‌لحاظ هدف از نوع تحقیقات کاربردی و به‌لحاظ روش تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از نوع تحقیقات توصیفی تحلیلی است. روش جمع‌آوری آمار و اطلاعات به‌صورت پیمایشی و با استفاده از پرسشنامه استاندارد بود. جامعه آماری این تحقیق، دبیران تربیت‌بدنی شهر تبریز بود که تعداد آن با استعلام از اداره کل آموزش و پرورش استان 499 نفر به‌دست آمد. بر اساس فرمول کوکران تعداد 217 نفر، به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای به‌عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل پرسش‌نامه استانداردی است که از دو بخش مربوط به اطلاعات دموگرافیک پاسخ‌دهندگان و مقوله‌های تبیین‌کننده سازه­های تحقیق عینی شامل، بهزیستی اجتماعی و فرسودگی شغلی گردآوری شد. برای جمع‌آوری داده‌های مربوط به سازه بهزیستی اجتماعی از پرسشنامه استاندارد بهزیستی اجتماعی کیز (1998) که دارای 33 گویه می‌باشد و برای جمع‌آوری داده‌های مربوط به سازه فرسودگی شغلی از پرسشنامه فرسودگی شغلی ماسلاچ (1985) که دارای 22 گویه است استفاده و در قالب یک پرسش‌نامه، و بر اساس مقیاس پنج ارزشی لیکرت امتیازدهی شد و تجزیه‌وتحلیل با استفاده از نرم‌افزار SPSS در سطح معنی‌داری 05/0 استفاده شد.
یافته­ های پژوهش
نتایج نشان داد که بهزیستی اجتماعی بر فرسایش شغلی دبیران تربیت‌بدنی تأثیر معناداری دارد. با توجه به نتیجه تحقیق که نشان داد بهزیستی اجتماعی بر فرسایش شغلی دبیران تربیت ‌بدنی تأثیر منفی و معناداری دارد، برنامه‌ریزی صحیح و جامع در تأمین بهزیستی اجتماعی کارکنان و دبیران کاملاً ضروری می‌باشد.
بحث و نتیجه‌گیری
با توجه به نتیجه تحقیق که نشان داد بهزیستی اجتماعی بر فرسایش شغلی دبیران تربیت‌بدنی تأثیر منفی و معناداری دارد؛ بنابراین می‌توان گفت بهزیستی اجتماعی نقش مهمی در تضمین پویایی و کارآمدی هر جامعه ایفا می‌کند و ازآنجاکه سلامت اجتماعی نقش عمده‌ای در کارکرد افراد در تمامی زمینه‌های فردی، اجتماعی، خانوادگی و تحصیلی دارد ازاین‌جهت، برنامه‌ریزی صحیح و جامع در تأمین بهزیستی اجتماعی کارکنان و دبیران کاملاً ضروری است تا در جهت افزایش اشتیاق شغلی و کاهش فرسایش شغلی در افراد حرکت نمود بنابراین پیشنهاد می‌شود جهت آموزش و تأمین نیازهای اجتماعی معلمان در صدر اولویت‌های تغییر و تحول‌های درون‌سازمانی آموزش و پرورش قرار گیرد.
کلیدواژه‌ها
بهزیستی اجتماعی؛ فرسایش شغلی؛ دبیران تربیت‌بدنی
سایر فایل های مرتبط با مقاله
مراجع
  • Adib, Y; Habibi, H; Taghavi, F. (2016), Investigating the Relationship between Cultural Intelligence and Communication Skills with Job Burnout among Female Secondary School Teachers in Tabriz. Master Thesis of Tabriz University.
  • Azizimoghadam, N. (2007), Standardization of communication skills test and determination of its psychometric properties. Master Thesis. Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabatabai University.
  • Babayan, S; Barzegar, M; Sarqad, S. (2013), Investigating the relationship between psychological well-being, social adjustment and job satisfaction with job burnout among employees of the Road and Urban Development Department of Urmia city. Islamic Azad University - Islamic Azad University - Marvdasht Branch - Faculty of Educational Sciences and Psychology.
  • Bumjung Kim, Lin Liu, Hisanori Ishikawa & Sang-Hee Park. (2019), Relationships between social support, job autonomy, job satisfaction, and burnout among care workers in long-term care facilities in Hawaii, Educational Gerontology, 45:1, 57-68.
  • Ghodsi A; Afshar Kohan, J and Mihmi, H (2011), Study of the relationship between social factors and burnout of teachers in Qorveh city. Social Issues of Iran, Second Year, Vol. 2, pp. 129 to 157.
  • Hamama, L., Hamama‐Raz, Y., Stokar, Y. N., Pat‐Horenczyk, R., Brom, D., & Bron‐Harlev, E. (2019), Burnout and perceived social support: The mediating role of secondary traumatization in nurses vs. physicians. Journal of advanced nursing, 75(11), 2742-2752.
  • Johnson, S.M.D.Y. (2004), AConceptualModel of Job Burnout and Work Social Support. Kelaniya Journal of Human Resource Management, 12 (01): 1-16.
  • Keaz, A. (1998), Principles of Behavior Modification. NewYork, Ny: Holt Reinhart And Winston.
  • Kohandani, Ameneh, J. Y. H. (2018), Predicting job motivation of teachers with anxiety based on psychological well-being: The moderating role of communication skills. Fifth National Conference on New Research in the Field of Educational Sciences and Psychology in Iran (with a Participatory Culture Approach).
  • Koohi, K. (2020), Explaining the Impact of Social Capital, Psychological Capital, and Organizational Climate, and Job Experience on Job Burnout (Case Study: Faculty Members of Tabriz University). Volume 31, Number 2 - Serial Number 78. Pages 77-94.
  • Maslach C, Jackson S. (1985). The Measurement of experienced burnout. Journal of occupationalbehavior. 2(2):99-113.
  • Mirsepassi N. (2001), Strategic management of human resources and labor relations. Tehran: Mir Publications.
  • Morhed, E. (1989), Job burnout, Self-efficacy theory & job satisfaction in sample of Greek bank clerks. A Gen psychiatry. 9, 191-198.
  • Porto, andenberghe and a.michael, huberman. (2006), understanding and preventing teacher. Cambridge University.
  • Saberi H, Moraveji A, Naseh J. Occupational Burnout among School Teachers and some Related Factors in Kashan 2007. Iran South Med J. 2011; 14 (1) :41-5.
  • Saffarinia, M. Tadris Tabrizi, M. Aliakbari, M. (2015), Exploring the validity, Relibility of Social Well-being Questionnaire in Men and Women Resident in Tehran City. Volume 5, Number 18, pp. 115-132.
  • Alavi S., Ahmadi M.A., & Zar, A. (2016), Evaluate the effectiveness of sport on job burnout, general health and life expectancy in Jahrom University of Medical Sciences staff. Community Health, 3(4), 160-9.(Persian).
  • Hemati Nejad, M.A., Ramezani Nejad, R., & Ali Mardani, A. (2009), The evaluation of the scientific competitions of teachers of physical education. Journal of Motion Exercise and Sports, 5(9), 47-57. (Persian)
  • Heidari A, Kabir MJ, Jafari N,Babazadeh Gashti A, Honarvar MR, Lotfi MThe Relationship between Job Burnout and Socioeconomic Factors among Behvarzes of Golestan Province. Journal of Health 2017; 8(3): 268-79. [Article in Farsi].
  • Maslach, C., Schaufeli, W.B., & Leiter, M.P. (2001), Job burnout. Annual Review of Psychology. 52, 397-422.
  • Shabani Bahar, G.R., & Konani, M.Z. (2012), The relationship between jobburnout and general health of physical education teachers in Lorestan Province. Contemporary Studies on Sport Management, 2(3), 77-91. (Persian).
  • Finlay-Jones R. Factors in the teaching environment associated with severe psychological distress among school teachers. Aust N Z J Psychiatry. 1986; 20(3):304-13.
  • Myles BS, Ormsbee CK, Simpson RL. Autism and stress: An individualized intervention plan for teachers. Focus Autistic Behav. 1991; 6 (3):8-16.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 569
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 443


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب