آمار
| تعداد نشریات | 36 |
| تعداد شماره‌ها | 922 |
| تعداد مقالات | 11,031 |
| تعداد مشاهده مقاله | 11,615,947 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 10,671,793 |
تاثیر قصه گویی دیالکتیکی بر مهارت پرسشگری دانش آموزان ابتدایی | ||
| فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی | ||
| دوره 16، شماره 62، تابستان 1400 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
فاطمه پورامیررزداری1؛ رحیم بدری گرگری 2؛ شهرام واحدی  3
| ||
| 1دانشگاه | ||
| 2استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه تبریز | ||
| 3دانشگاه تبریز | ||
| چکیده | ||
| چکیده زمینه: یکی از مهارت هایــــــی که در عصر اطلاعات، دانش آموزان باید داشته باشند حس پرسشگری و کنجکاوی است. پرورش این مهارت در دانش آموزان یکی از اهداف مهم تعلیم و تربیت محسوب می شود. هدف: پژوهش حاضر به بررسی تاثیر اجرای برنامه قصه گویی دیالکتیکی بر بهبود مهارت پرسشگری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ارومیه پرداخته است. روش : این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی پیش آزمون-پس آزمون و همراه با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری در این پژوهش شامل دانـــش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ارومیه در سال تحصیلی 98-97 بوده است . از بین مدارس شهر ارومیه دومدرسه (از یک مـــدرسه یک کلاس 30 نفری به عنوان گروه آزمایش و از مدرسه دیگر یک کلاس 30 نفری به عنوان گروه کنترل) با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. در یکی از کلاسها در ساعت مربوط به درس انشــــاء آموزش سنتی انجـــــــام شد و در کلاس دیگر در ساعت مربوط به همین درس قــــصه گویی دیالتیک اجرا شد برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه چند بعدی بک و جی ساپ استفاده شد. داده های به دست آمده با استفاده از تحلیل کواریانس تحلیل شد. یافته ها: . نتایج پژوهش نشان داد که اجرای برنامه قصه گویی دیالکتیکی در بهبود پرسشگری دانش آموزان مؤثر است. نتیجه گیری: آموزش قصه گویی با روش دیالکتیک در بهبود مهارت تفکر پرسشگری دانش آموزان نقش مهمی دارد. این روش آموزشی می تواند در مدارس کشور برای پرورش مهارت پرسشگری دانش آموزان مورد استفاده معلمان قرار گیرد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| مهارت قصه گویی؛ مهارت پرسشگری؛ دانش آموزان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 130 |
||
