آمار
| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شمارهها | 1,512 |
| تعداد مقالات | 18,453 |
| تعداد مشاهده مقاله | 60,154,071 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 21,206,704 |
La Cohérence Textuelle Comme Outil et Comme Finalité | ||
| Recherches en Langue et Littérature Françaises | ||
| مقاله 4، دوره 13، شماره 24، اردیبهشت 2020، صفحه 51-64 اصل مقاله (527.45 K) | ||
| نوع مقاله: Research Paper | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/rllfut.2020.9903 | ||
| نویسنده | ||
| Said EL HAJJARI | ||
| Maître assistant, Université IBN TOFAIL, Maroc | ||
| چکیده | ||
| Les deux notions fondamentales dans le domaine de la linguistique textuelle sont : la cohésion et la cohérence. Ces deux notions entrent à la fois dans la production du texte et dans son interprétation. Alors, comment s’organise un texte ? Quelles sont les règles de la cohérence textuelle ? Quelle différence y a-t-il entre la cohérence et la cohésion ? Comment mieux interpréter un texte à la lumière de ces règles ? Telles sont les questions qui seront débattues au cours de notre communication. Au fil de notre travail, nous allons nous référer à la conception de différents linguistes tels que : Michel Charolles, Jacques Fontanille, Lita Lundquist et Dominique Maingueneau. En effet, on peut dire que la cohérence est une condition textuelle qui nécessite des rapports logiques et non-contradictoires entre les différentes phrases du texte, elle se rattache principalement à la signification générale de la totalité du texte, selon Michel Charolles (cf. Introduction aux problèmes de la cohérence des textes, 1978), quatre règles régissent cette propriété du texte et qui sont : la règle de répétition, la règle de la progression de l’information, la règle de non-contradiction et la règle de relation. A son tour, La pédagogue danoise Lita Lundquist distingue entre trois niveaux de cohérence : un niveau thématique, un niveau sémantique et un niveau pragmatique. Dans cet article, nous essayerons de relier les trois niveaux de cohérence établis par Lita Lundquist avec les quatre principes de la cohérence établis par Michel Charolles pour mettre en place un modèle d’analyse textuelle qui pourrait nous faciliter l’interprétation et la réception d’un texte littéraire quel qu’il soit. En ce qui concerne la cohérence thématique, nous allons étudier les procédés de répétition ainsi que les trois types de progression. Pour ce qui est de la cohérence sémantique, nous allons parler de la méta-règle de non-contradiction chez Michel Charolles. Quant à la cohérence pragmatique, nous allons présenter sa quatrième règle de la cohérence à savoir : la règle de relation. | ||
| کلیدواژهها | ||
| acte de langage؛ cohérence؛ cohésion؛ inférence؛ progression thématique | ||
| مراجع | ||
|
[1] CHAROLLES Michel, Introduction aux problèmes de la cohérence des textes, in Langue française. Vol. 38, N°1, Enseignement du récit et cohérence du texte, Larousse, Paris, 1978. [2] CHAROLLES Michel, Cohésion, cohérence et pertinence du discours, Université de Nancy 2, in Travaux de Linguistique, N°29, Duculot, Paris, Gembloux, 1995. [3] BAUDET Céline, Clarté, lisibilité, intelligibilité des textes : un état de la question et une proposition pédagogique, Recherches en rédaction professionnelle, vol. 1, N°1, hiver 2001, Université de Sherbrooke. [4] FONTANILLE Jacques, Sémiotique et littérature : essais de méthode, PUF, Paris, 1999. [5] LUNDQUIST Lita, La cohérence textuelle : syntaxe, sémantique et pragmatique, Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck, Cobenhavn, 1980. [6] MAINGUENEAU Dominique, Pragmatique pour le discours littéraire, Nathan, Paris, 2001. [7] MOIRAND Sophie, Une grammaire des textes et des dialogues, HACHETTE, Paris, 1990. [8] PEREZ Salomé Gómez, l’approche textuelle dans l’enseignement du F.L.E : vers une approche de l’écrit, universidad de Guadalajara, Sincronia Primavera, 2007. [9] SARFATI Georges-Elia, Eléments d’analyse du discours, Nathan, Paris, 2001. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,012 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,566 |
||