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Impact des techniques de PNL sur l’apprentissage de langue étrangère chez l’enfant | ||
| Recherches en Langue et Littérature Françaises | ||
| مقاله 2، دوره 5، شماره 7، دی 2011، صفحه 11-24 اصل مقاله (462.55 K) | ||
| نوع مقاله: Research Paper | ||
| نویسندگان | ||
| Mahmoud Reza Gashmardi* 1؛ Atefeh Zohrevandi2 | ||
| 1Maître-Assistant, Université d’Ispahan | ||
| 2Etudiante en Master II, Université d’Ispahan | ||
| چکیده | ||
| Certains chercheurs s’accordent à dire que l’apprentissage est fondamentalement le processus de mémorisation. D’où l’importance de la question "apprendre à mémoriser" chez l’enfant. Apprendre à mieux mémoriser est l’un des éléments qui conduit l’enfant vers la réussite scolaire. Pour avoir un apprentissage efficace chez l’enfant, il faut choisir les stratégies d’apprentissage appropriées. ِDans cet article, nous nous demandons comment on peut aider l’enfant à mieux apprendre une langue étrangère. La théorie PNL (programmation neurolinguistique), un domaine neuf d'investigation, propose quelques stratégies de mémorisation propices au processus de l’apprentissage d’une langue étrangère chez l’enfant. Nous étudierons quelques recommandations théoriques de PNL qui prouvent que l’activation de ressources mnésiques des enfants avec les stratégies de mémorisations visuelles appropriées, entraînent l’activation de l’hémisphère droit de l’enfant ; d’où un apprentissage plus solide de langue étrangère. Cette théorie nous rappelle que le canal visuel est plus approuvé pour apprendre une langue étrangère chez l’enfant. | ||
| کلیدواژهها | ||
| : PNL؛ kinesthésie؛ canal visuel؛ mémorisation؛ apprentissage؛ apprenant enfant | ||
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