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L’usage du questionnaire dans l’autoformation des enseignants | ||
| Recherches en Langue et Littérature Françaises | ||
| مقاله 9، دوره 9، شماره 16، اسفند 2015، صفحه 127-153 اصل مقاله (502.36 K) | ||
| نوع مقاله: Research Paper | ||
| نویسنده | ||
| Atéfé Navartchi* | ||
| Maître-assistante, Université d’Alzahra | ||
| چکیده | ||
| Le présent article propose, dans le cadre de l’autoformation des enseignants des universités, de se servir du questionnaire. L’évaluation faisant partie intégrale de toute formation, nous essayerons de présenter les apports du questionnaire à cet effet et son rôle dans la planification du cours. En effet, il s’agit de l’usage d’un même questionnaire à deux reprises dans le même cours, à la première et à la dernière séance, et son analyse, qui pourrait permettre, d’une part, l’auto-évaluation et de l’autre la réflexion didactique de l’enseignant ; les éléments sur lesquels s’appuie toute autoformation. D’ailleurs, cet outil d’enquête, familier de tous, dont nos collègues enseignants et chercheurs, présente des intérêts pédagogiques et psychologiques qui aideraient les enseignants dans l’amélioration du « processus » d’enseignement aboutissant à de meilleurs « résultats », et lui occasionnerait « un ménagement et un aménagement de l’espace de liberté ». (Puren, 1999, p. 4) | ||
| کلیدواژهها | ||
| autoformation des enseignants؛ questionnaire؛ auto-évaluation des enseignants؛ motivation؛ réflexion didactique؛ programmation du cours | ||
| مراجع | ||
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BERRIER Astrid, « Entre les attentes des stratégies et celles des formateurs, où est la contradiction ? », Études de Linguistique Appliquée, n°129 janvier-mars : la formation des enseignants en IUFM
CUQ Jean-Pierre, Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, coll. FLE, Grenoble, PUG, 2002
CYR Paul, GERMAIN Claude, Les stratégies d’apprentissage, coll. Didactique des langues étrangères dirigé par Robert Galisson, Paris, Clé international, 1998
PORCHER Louis, « Lever de rideau », Notions en Questions n° 2, Les Représentations en Didactique des Langues et Cultures, janvier, Distribution Didier Erudition, 1997
PUREN Christian, Galisson, « Que faire des questions que l’on se pose dans sa pratique ? (La formation par la question) », La formation en question, Paris Clé international, 1999
TROCME-FABRE Hélène, J’apprends donc je suis, Paris, Éditions d’Organisation, 2002
TROCME-FABRE Hélène, Huort Thierry, Réinventer le métier d’apprendre, Paris, Organisation, 1999
SCHÖN, « Le dialogue en question », acte du colloque de l’Association internationale pour l’analyse du dialogue, Toulouse, Université Le Mirail, 1994
VERNET Julien, Pratique d’autoformation et autodirection, Paris, Éditions Le Manuscrit, 2005
Dictionnaire
Dictionnaire de Didactique du français, dir. CUQ Jean-Pierre, Paris, CLE International (2003)
Dictionnaire de l’Évaluation et de la Recherche en Éducation, PUF 1979
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