آمار
| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شماره‌ها | 1,558 |
| تعداد مقالات | 18,995 |
| تعداد مشاهده مقاله | 64,336,943 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 23,543,614 |
تأثیر تمایل کنترل آگاهانه بر یادگیری پاس بسکتبال: نقش تعدیل‌کننده نظارت و کنترل آگاهانه | ||
| ذهن، حرکت و رفتار | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 07 آبان 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی / Released under (CC BY-NC 4.0) license/ Open Access | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/mmbj.2026.69536.1230 | ||
| نویسندگان | ||
| محمد طلابی* 1؛ مهدی شهبازی2؛ الهه عرب عامری2 | ||
| 1دکتری تخصصی رفتار حرکتی | ||
| 2گروه علوم رفتاری و شناختی در ورزش، دانشکده علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| چچکیده این مطالعه با هدف بررسی تأثیر تعاملی تمایل کنترل آگاهانه (بالا/پایین) و نوع دستورالعمل تمرینی (نظارت/کنترل آگاهانه) بر یادگیری پاس دقت بسکتبال در کودکان انجام شد. ۴۸ پسر ۱۰-۱۲ ساله با استفاده از مقیاس بازپردازش ویژه حرکت به دو گروه تمایل بالا (۲۴n=) و پایین (۲۴n=) تقسیم شدند. سپس در هر گروه، افراد به‌صورت تصادفی در دو زیرگروه ۱۲ نفره «نظارت آگاهانه» یا «کنترل آگاهانه» جایگزین شدند. مراحل پژوهش شامل اکتساب (۳ بلوک ۱۰ کوششی)، آزمون انتقال (بلافاصله پس از اکتساب) و آزمون یادداری (۵ روز پس از اکتساب) بود. داده‌های اکتساب با تحلیل واریانس با اندازه‌های مکرر و داده‌های انتقال و یادداری با تحلیل واریانس دوطرفه و آزمون تی مستقل تحلیل شد (05/0p <). نتایج نشان‌دهنده تعامل معنادار بین تمایل و نوع دستورالعمل در هر دو آزمون انتقال و یادداری بود در گروه تمایل پایین، عملکرد گروه نظارت آگاهانه به‌طور معناداری بهتر از گروه کنترل آگاهانه بود (05/0p <)، (17/13M= در برابر31/9M=). در گروه تمایل بالا، تفاوت بین دو گروه از نظر آماری معنادار نبود (05/0p >). یافته‌ها مؤید آن است که تطابق بین تمایل ذاتی کودک و نوع دستورالعمل تمرین آگاهانه، بر پیامد یادگیری حرکتی تأثیر متفاوتی می‌گذارد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تمایل کنترل آگاهانه؛ نظارت آگاهانه؛ کنترل آگاهانه؛ یادگیری؛ پاس دقت بسکتبال | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 23 |
||