آمار
| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شماره‌ها | 1,557 |
| تعداد مقالات | 18,988 |
| تعداد مشاهده مقاله | 64,107,862 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 23,450,843 |
بررسی میزان ادراک و استفاده دانشجویان دانشگاه فردوسی از چت‌بات‌ها در فرایندهای آموزشی و پژوهشی | ||
| نشریه مطالعات دانش پژوهی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 06 آبان 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| یگانه ژیان فیض آبادی1؛ محسن نوکاریزی* 2؛ معصومه تجعفری3 | ||
| 1علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران | ||
| 2استاد گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد | ||
| 3علم اطلاعات و دانش شناسی، علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: پژوهش حاضر با هدف سنجش میزان ادراک و استفاده دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد از چت‌بات‌های هوش مصنوعی در فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی و بررسی تفاوت آن بر اساس ویژگی‌های جمعیت‌شناختی و تحصیلی انجام شد. روش‌شناسی: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، پیمایشی-تحلیلی بود. جامعه پژوهش را حدود ۲۴۰۰۰ دانشجوی کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری تشکیل دادند. حجم نمونه اولیه با استفاده از فرمول کوکران ۳۷۸ نفر تعیین و نمونه‌گیری انجام شد. در نهایت، ۳۰۳ دانشجو که حداقل یک‌بار از چت‌بات‌های هوش مصنوعی مولد استفاده کرده بودند، به‌عنوان نمونه تحلیلی انتخاب شدند. داده‌ها با پرسشنامه محقق‌ساخته گردآوری و روایی محتوایی آن با نظر متخصصان و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ تأیید شد. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های من‌ویتنی، کروسکال‌والیس، تی مستقل، تحلیل واریانس یک‌راهه، دانکن و همبستگی کندال تاوبی تحلیل شدند. یافته‌ها: میزان ادراک دانشجویان از کاربرد چت‌بات‌ها (میانگین ۲/۲۳) و میزان استفاده آنان (میانگین ۲/۶۰) پایین‌تر از سطح متوسط بود. ادراک دانشجویان بر اساس جنسیت، حوزه و مقطع تحصیلی تفاوت معناداری نداشت. میزان استفاده نیز بر اساس جنسیت و حوزه تحصیلی متفاوت نبود، اما بین دانشجویان کارشناسی و دکتری تفاوت معنادار مشاهده شد. همچنین، بین ادراک و استفاده از چت‌بات‌ها رابطه مثبت و معناداری وجود داشت (38/0 = τ؛01/0 =p). نتایج: نتایج نشان داد ادراک و استفاده از چت‌بات‌های هوش مصنوعی مولد هنوز به سطح مطلوب و تثبیت‌شده‌ای نرسیده است. تقویت سواد هوش مصنوعی و فراهم کردن زمینه استفاده آگاهانه، انتقادی، اخلاقی و هدفمند از چت‌بات‌ها ضروری به نظر می‌رسد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| هوش مصنوعی؛ هوش مصنوعی مولد؛ چت‌بات‌ها؛ آموزش عالی؛ دانشجویان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 |
||