آمار
| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شماره‌ها | 1,551 |
| تعداد مقالات | 18,922 |
| تعداد مشاهده مقاله | 63,458,124 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 23,187,516 |
بررسی نقش سواد هوش مصنوعی در سواد بازخورد دانش‌آموزان دختر متوسطه دوم | ||
| نشریه مطالعات دانش پژوهی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 20 مرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| زینت نهاوندی1؛ داود حاصلی* 2؛ علی عظیمی وقار1 | ||
| 1گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران | ||
| 2گروه آموزشی علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: پژوهش حاضر با هدف آگاهی از نقش سواد هوش مصنوعی در ارتقاء سواد بازخورد دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهرستان دزفول انجام شده است. روش‌شناسی: روش تحقیق از نوع کاربردی با رویکرد کمّی و به شیوه پیمایشی-توصیفی بود. نمونه پژوهش شامل 202 دانش‌آموز دختر بود که با استفاده از روش تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار داده‌ها شامل دو پرسشنامه استاندارد سواد هوش مصنوعی و سواد بازخورد بودند. یافته‌ها: سطح هر دو سواد در دانش‌آموزان کمتر از حد متوسط بود. در سواد هوش مصنوعی، مؤلفه «همکاری» بالاترین و «اخلاق هوش مصنوعی» پایین‌ترین سطح را داشت. در سواد بازخورد، مؤلفه «آمادگی» بالاترین و «پردازش» پایین‌ترین سطح بود. آزمون همبستگی رابطه‌ای مثبت اما ضعیف بین دو سازه نشان داد. متغیر سواد هوش مصنوعی بر متغیر بازخورد نقش داشت اما از میان مؤلفه‌های آن تنها «یادگیری اخلاقی» توانست تأثیر معناداری بر مؤلفه‌های مختلف سواد بازخورد داشته باشد. نتایج: ارتقاء سواد بازخورد در دانش‌آموزان دختر متوسطه، بیش از آموزش فنی هوش مصنوعی، نیازمند پرورش بُعد اخلاقی آن است. اصالت و ارزش: این پژوهش با بررسی تأثیر دو سازه آموزشی نوظهور، ارزش علمی دارد. ارزش کاربردی آن در شناسایی عامل کلیدی (بُعد اخلاقی) و ارائه راهکارهای عملی است. همچنین با کمک به عدالت آموزشی، دارای ارزش اجتماعی می‌باشد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| سواد هوش مصنوعی؛ سواد بازخورد؛ دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه؛ اخلاق هوش مصنوعی؛ دزفول | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 157 |
||