آمار
| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شمارهها | 1,514 |
| تعداد مقالات | 18,510 |
| تعداد مشاهده مقاله | 60,543,032 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 21,486,471 |
بازپیکربندی نسبت آموزش و حقیقت در چارچوب فلسفه ی آلن بدیو | ||
| مجله پژوهش های فلسفی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 21 تیر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی- پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/jpiut.2026.71807.4461 | ||
| نویسندگان | ||
| ندا حاتمی1؛ امین ایزدپناه* 2؛ محمد حسن کریمی3 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی ارشد ، گروه مبانی تعلیم و تربیت، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران. | ||
| 2دانشیار فلسفه تعلیم و تربیت، بخش مبانی تعلیم و تربیت، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران. | ||
| 3استادیار فلسفه تعلیم و تربیت، بخش مبانی تعلیم و تربیت، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف این پژوهش، بازاندیشی و بازپیکربندی نسبت میان آموزش و حقیقت با تکیه بر فلسفهی آلن بدیو است. گسترش پداگوژی سوفیستی در عصر حاضر، ارتباط آموزش و حقیقت را به شدت تضعیف کرده، بر این اساس مقالهی حاضر در تلاش است مسیری برای بازتعریف این ارتباط بگشاید. برای این منظور، نوشتار پیش رو از روش تحلیلی-فلسفی بهره گرفته است؛ به نحوی که ابتدا مفاهیم کلیدی فلسفهی بدیو واکاوی و روشنسازی شدهاند، در گام بعد روابط دقیق میان آموزش و حقیقت بر مبنای نظام مفهومی برآمده از فلسفهی بدیو تجزیه و تحلیل گردیده و معنای آموزش بر پایهی این تحلیل بازسازی و مجدداً صورتبندی شده است. یافتههای این پژوهش نشان میدهد آموزش نه تولیدکنندهی حقیقت، بلکه واجد نسبتی ثانویه و دوگانه با آن است که میتوان آن را در قالب «آموزش بهمثابه ساماندهی محلهای رخدادپذیر و وفاداری به رخداد حقیقت» صورتبندی کرد. نتایج این صورتبندی در نهایت آموزش راستین را از آموزش سرکوبگر متمایز ساخته و آن را به بستری برای تمرین رویههای حقیقت تبدیل مینماید. دلالت عملی پژوهش، سوقدادن فرآیند یادگیری به سوی گشودگی به امکانات تازه و پیگیری وفادارانه رویههای حقیقت است؛ رویکردی که آموزش را در افقی دشوار اما سوژهساز از حقیقت قرار میدهد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش؛ حقیقت؛ آلن بدیو؛ رخداد حقیقت؛ آموزش رخدادپذیر؛ آموزش وفادارانه | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 8 |
||