| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شمارهها | 1,521 |
| تعداد مقالات | 18,562 |
| تعداد مشاهده مقاله | 60,855,633 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 21,697,710 |
تخیل از منظر جامباتیستا ویکو و دلالتهای تربیتی آن | ||
| مجله پژوهش های فلسفی | ||
| دوره 20، شماره 55، تیر 1405، صفحه 745-764 اصل مقاله (618.69 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی- پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/jpiut.2026.71798.4455 | ||
| نویسندگان | ||
| اشکان کریمی* 1؛ سید مهدی سجادی2؛ میثم سفیدخوش3؛ محسن ایمانی4 | ||
| 1دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران. | ||
| 2استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران | ||
| 3استادیار گروه حکمت و کلام، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران | ||
| 4دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| در سنت غالب فلسفی، تخیل عموماً به مثابه قوهای فرعی و تابع خرد مفروض شده است. این مقاله به بررسی مفهوم تخیل در فلسفة جامباتیستا ویکو میپردازد و نشان میدهد که تخیل در اندیشة او نه قوهای تبعی، بلکه بنیان امکان اندیشه، معرفت و حقیقت است. ویکو با نقد عقلمحوری دکارتی، تخیل را عنصری بنیادی در طبیعت بشر و شرط امکان یادگیری، خودشناسی و حیات اجتماعی میداند. مقاله حاضر نشان میدهد که بر اساس اصل «حقیقت ساخته میشود»، دانش نه حاصل انباشت مفاهیم انتزاعی، بلکه محصول کنش خلاقه انسان در زبان، اسطوره، استعاره و روایت است. از این منظر، شعر، تاریخ، ادبیات و فصاحت جایگاهی محوری در تربیت اخلاقی و فکری معاصر مییابند. ویکو صور خیالی را خاستگاه اولیة تفکر و فرهنگ بشری معرفی میکند. از منظر وی استعاره، اسطوره و زبان شاعرانه نه ابزارهای تزئینی و ادبی صرف، بلکه مکانیسمهای شناختی اولیهاند که امکان فهم جهان و معرفت نفس را فراهم میآورند. تحلیل پیوند تخیل و فصاحت در اندیشة ویکو آشکار میسازد که آموزشِ مؤثر مستلزم ترکیب خرد و تخیل و توجه به ابعاد عاطفی، نمادین و زبانی تجربة انسانی است. مقاله استدلال میکند که حذف تخیل از فرآیند آموزشی به فروکاستن آموزش به انتقال اطلاعات میانجامد، در حالی که هدف تربیت، دگرگونی شخصیت و پرورش توان قضاوت و حکمت است. در نهایت، این پژوهش بر ضرورت بازاندیشی در نظامهای آموزشی با الهام از رویکرد تخیلمحور و انسانگرایانة ویکو تأکید میکند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تخیل؛ تعلیم و تربیت؛ صور خیالی؛ فصاحت؛ ویکو | ||
| مراجع | ||
|
ارسطو. (1337). بوطیقا. ترجمة فتحالله مجتبائی. بنگاه نشر اندیشه. فریدزاده، رائد. (1394). وجه استعاری فهم در هرمنوتیک ضد دکارتی ویکو. دو فصلنامة فلسفی شناخت. 72 (1)، 203-212. https://civilica.com/doc/1300047 Aristotle. (1958). Poetics, Translated by Fathollah Mojtabaei, Andisheh Publishing House. (In Persian). Adams, H. P. (1935). The Life and Writings of Giambattista Vico, George Allen & Unwin Ltd. Bongiorno, A. (1947). Poetry as an Educational Instrument. Bulletin of the American Association of University Professors, 33 (3), 500-509. https://doi.org/10.2307/40220702 Cicero, M. T. (1887). Ethical Writings, Little, Brown, and Company. Croce, B. (1913). The Philosophy of Giambattista Vico, The Macmillan Company. D'Alfonso, A. (1995). Metaphor and Language Learning: A Vichian Perspective in Giambattista Vico and Anglo-American Science, Marcel Danesi (Ed). Mouton de Gruyter. D'Anna, G. (2016). "Genese" und "Komposition" in Vico's De uno. Laboratorio dell'ISPF, 13 (6), 1-9. http://dx.medra.org/10.12862/ispf16L503 Eliot, T. S. (1933). The Use of Poetry & The Use of Criticism, Faber and Faber. Faridzadeh, R. (2015). The Metaphorical Aspect of Understanding in Vico's Anti-Cartesian Hermeneutics, Knowledge Quarterly, 72 (1), 203-212. (In Persian). Gasset, J. O. Y. (1941). Toward a Philosophy of History, W. W. Norton & Company. Gasset, J. O. Y. (1961). History as a System, W. W. Norton & Company. Marcus, N. D. B. (2001). Vico and Plato, Peter Lang Publishing. Mattson, C. E. (2004). Wisdom and Eloquence in the Tacit Dimension: Vico and Polanyi on Knowing and Making. Tradition and Discovery, 31, (2), 6-17. https://doi.org/10.5840/traddisc2004/200531224 Mazlish, B. (1966). The Riddle of History- the Great Speculators from Vico to Freud, Harper & Row. McNamara, C. J. (2016). Quintilian's Theory of Certainty and Its Afterlife in Early Modern Italy, (PhD Dissertation), Columbia University, New York. Pompa, L. (1990). Human Nature and Historical Knowledge, Cambridge University Press. Schaeffer, J. (1997). From Natural Religion to Natural Law in Vico: Rhetoric, Poetic, and Vico's Imaginative Universals, Rhetorica: A Journal of the History of Rhetoric, 15 (1), 41-51. https://doi.org/10.1525/rh.1997.15.1.41 Streuver, N. (1976). Vico, Valla, and the Logic of Humanist Inquiry in Giambattista Vico's Science of Humanity, G. Tagliacozzo and D. P. Verene, (eds). Baltimore, pp. 173-185. Trabant, J. (2004). Vico's New Science of Ancient Signs: A Study of Sematology, Trans. S. Ward. Routledge. Verene, D. P. (1981). Vico's Science of Imagination, Cornell University Press. Verene, D. P. (1995). Imaginative Universals in Giambattista Vico and Anglo-American Science, Marcel Danesi (Ed). Mouton de Gruyter. Verene, D. P. (1999). Two Letters on Pedagogy, The Journal of Aesthetic Education, 33 (2), 19-32. https://doi.org/10.2307/3333684 Verene, D. P. (2003). Knowledge of Things Human and Divine: Vico's New Science and Finnegan's Wake, Yale University Press. Vico, G. B. (1948). The New Science, Cornell University Press. Vico, G. B. (1975). The Autobiography of Giambattista Vico, Cornell University Press. Vico, G. B. (1990). On the Study Methods of Our Time & The Academies and the Relation between Philosophy and Eloquence. Cornell University Press: London. Vico, G. B. (1993). On Humanistic Education (Six Inaugural Orations, 1699-1707). Cornell University Press: London. Wellek, R & Warren, A. (1956). Theory of Literature. Harcourt, Brace & World. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 120 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 27 |
||