| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شمارهها | 1,510 |
| تعداد مقالات | 18,414 |
| تعداد مشاهده مقاله | 59,814,246 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 20,994,345 |
بازتاب مؤلفه های توسعه حرف های کارگزاران نظام آموزشی در متحدالمآل ها و گزارش های بازرسان مدارس (1304-1350ش) | ||
| فصلنامه تاریخ نامه ایران بعد از اسلام | ||
| دوره 16، شماره 45، دی 1404، صفحه 87-111 اصل مقاله (1006.19 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/jiiph.2026.66860.2569 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا علیزاده بیرجندی* 1؛ اکرم ناصری2 | ||
| 1دانشیار گروه تاریخ، دانشگاه بیرجند، ایران | ||
| 2استادیار گروه تاریخ دانشگاه فرهنگیان تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| رویکرد میانرشتهای در پیوند حوزۀ تاریخ آموزشوپرورش با دانش و روشهای علوم مدیریت، افق تازهای برای تحلیل سیاستهای توسعه حرفهای میگشاید. این رویکرد، با بهرهگیری همزمان از تحلیل انتقادی اسناد تاریخی و الگوهای مدیریتی، امکان فهم عمیقتری از بسترهای تصمیمگیری، سازوکارهای اجرایی و پیامدهای سازمانی را فراهم میسازد. ترکیب این دو حوزه، گذشته را به منبعی کارامد برای بازاندیشی و بهبود نظامهای آموزشی بدل کرده و ظرفیت تبیین شکافهای میان نظریه و عمل را افزایش میدهد. چنین نگاهی زمینهساز طراحی سیاستهایی است که علاوه بر پاسخ به نیازهای تاریخی و فرهنگی، به ارتقای کارامدی ساختارهای آموزشی میانجامد. توسعه حرفهای یکی از مفاهیم نو در حوزه مدیریت و سازمان و بهویژه در حوزۀ آموزشوپرورش و سیاستگذاری آموزشی است که هدف آن ارتقای دانش، بینش، منش و مهارتهای کارکنان و مدیران برای توسعه سازمانی است. مقالۀ حاضر میکوشد مقولۀ توسعه حرفهای را براساس ساحتهای پنجگانۀ جسمانی، اعتقادی، اخلاقی، علمی و اجتماعی در اسناد آموزشی سالهای۱۳۰۴ تا ۱۳۵۰ش تحلیل کند. هدف اصلی، ارزیابی بازتاب مؤلفههای توسعه حرفهای در اسناد آموزشی آن دوره، با تکیه بر گزارشهای بازرسان مدارس و متحدالمآلهاست. پژوهش با روش اسنادی و تحلیل محتوای دادههای تاریخی، به بررسی جایگاه مؤلفههای توسعه حرفهای در قوانین آموزشی و راهکارهای آن در دورۀ مذکور پرداختهاست. نتایج نشان میدهد که در این دوره، اقداماتی چون تدوین قوانین، انتشار مجله، تأسیس سازمان تربیتمعلم و تحقیقات تربیتی و گنجاندن مباحث اخلاق و تربیت حرفهای در دروس دارالمعلمات انجام شد. با وجود اهمیت این اقدامات، تمرکز سیاستهای آموزشی در شهرها و عدم انطباق برخی سیاستها با نیازهای روستاییان و عشایر، مانع کارامدی کامل آنها گردید. | ||
| کلیدواژهها | ||
| توسعه حرف های؛ متحدالمآل ها؛ گزارش های بازرسان مدارس؛ اسناد آموزشی؛ کارگزاران؛ آموزشوپرورش؛ سیاستگذاری آموزشی | ||
| مراجع | ||
|
کتابها
مقالات
متحدالمآل/ بخشنامه/ مجله تعلیم و تربیت
اسناد
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 52 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 39 |
||