آمار
| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شمارهها | 1,499 |
| تعداد مقالات | 18,352 |
| تعداد مشاهده مقاله | 59,525,784 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 20,820,564 |
تأثیر برنامه تربیتبدنی اسپارک بر مشارکت در فعالیتبدنی، مهارتهای اجتماعی و تابآوری در کودکان مبتلا به اوتیسم | ||
| ذهن، حرکت و رفتار | ||
| دوره 5، شماره 1، اردیبهشت 1405، صفحه 220-238 اصل مقاله (710.38 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/mmbj.2026.65516.1156 | ||
| نویسندگان | ||
| عهدیه یدالله زاده* 1؛ حسن شفاعی2؛ پویا افخمی3؛ علی صادقیان4 | ||
| 1گروه تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. | ||
| 2بخش توانبخشی، ماساژ و سلامت جسمانی دانشگاه دولتی ورزش، مسکو، روسیه | ||
| 3گروه تربیت بدنی، واحد ملکان، دانشگاه آزاد اسلامی، ملکان، ایران | ||
| 4دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی ورزشی، گروه تربیت بدنی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران | ||
| چکیده | ||
| تأثیر برنامه تربیت بدنی اسپارک بر جنبههای مختلف کودکان مبتلا به اوتیسم، از جمله مشارکت در فعالیتهای بدنی، مهارتهای اجتماعی و توانایی تابآوری، به ندرت مورد بررسی قرار نگرفته است. به همین دلیل، این پژوهش به منظور بررسی تأثیر یک دوره برنامه تربیت بدنی اسپارک بر مشارکت در فعالیتهای بدنی، مهارتهای اجتماعی و توانایی تابآوری در کودکان اوتیسم طراحی شد. این پژوهش از یک روش شبه تجربی استفاده کرده که شامل طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل میباشد. ۴۰ دانشآموز پسر 7 تا 8 ساله مبتلا به اوتیسم با استفاده از روش نمونهگیری دردسترس انتخاب و بهطور تصادفی به دو گروه آزمایشی (اسپارک) و کنترل تقسیم شدند. از ابزارهای استاندارد برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش استفاده شد. برنامه اسپارک شامل ۳۶ جلسه (۳ جلسه در هفته، هر جلسه 30 دقیقه) بود. دادهها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس پردازش شدند. شرکتکنندگان در گروههای اسپارک و کنترل به ترتیب به طور میانگین 94/11 و 44/11 دقیقه در روز در فعالیت بدنی متوسط-تا-شدید شرکت کردهاند. همچنین، نتایج نشان داد که شرکت در برنامه تربیت بدنی اسپارک تأثیر مثبتی بر مشارکت در فعالیتهای بدنی، مهارتهای اجتماعی و توانایی تابآوری این کودکان داشته است (05/0 > P). درنتیجه، توجه به مداخلات خاص مانند برنامه تربیت بدنی اسپارک در کلاسهای تربیت بدنی کودکان با اختلالات ذهنی-جسمی از اهمیت بالایی برخوردار است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تربیت بدنی؛ فعالیت بدنی؛ تعامل اجتماعی؛ تاب آوری؛ اوتیسم | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 47 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 41 |
||