آمار
| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شمارهها | 1,492 |
| تعداد مقالات | 18,196 |
| تعداد مشاهده مقاله | 58,885,899 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 20,371,210 |
الگوی ساختاری تاثیر اهمالورزی تحصیلی و ترس از مدرسه بر افت تحصیلی با نقش میانجی کیفیت تدریس | ||
| جامعه شناسی سبک زندگی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 20 اردیبهشت 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/sls.2026.67895.1547 | ||
| نویسندگان | ||
| مهناز باوفا* 1؛ علی رضائی شریف2 | ||
| 1مشاوره- دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی - دانشگاه محقق اردبیلی - اردبیل | ||
| 2استاد دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی - اردبیل - ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، مدل ساختاری تاثیر اهمالورزی تحصیلی و ترس از مدرسه بر افت تحصیلی با نقش میانجی کیفیت تدریس صورت گرفت. پژوهش حاضر کمی و جامعه آماری دانشآموزان دختر دوره متوسطه اول ناحیه 4 شهر تبریز در سال تحصیلی 1403-1402 است، نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران شامل 364 نفر که 254 نفر از مدارس دولتی و 110 نفر از مدارس غیرانتفاعی به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. ابزارهای پژوهش، پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی ، پرسشنامه هراس از مدرسه ، پرسشنامه کیفیت روش تدریس و تفاوت معدل سال قبل و سال جاری به عنوان معیار" کیفت معدل دانشآموزان " در نظر گرفته شد. تحلیل کمی دادهها از نرم افزار Spss16 و Lisrel8.8 استفاده شد. یافتهها نشان داد که اهمالکاری و هراس از مدرسه هم به صورت مستقیم و غیرمستقیم (از طریق کیفیت تدریس) بر کیفیت معدل دانشآموزان تأثیر معناداری دارند؛ اما اثر اهمالکاری نسبت به هراس از مدرسه بیشتر است. همچنین کیفیت تدریس بهعنوان متغیر میانجی نقش کلیدی و مؤثری در بهبود عملکرد تحصیلی ایفا میکند. بنابراین میتوان با اجرای مداخلههای آموزشی اهمالورزی، ترس از مدرسه و بهبود کیفیت تدریس، افت تحصیلی را در دانشآموزان به حداقل رسانده و شاهد پیشرفت تحصیلی در دانشآموزان شد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اهمالورزی؛ افت تحصیلی؛ ترس از مدرسه؛ کیفیت تدریس | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 |
||