نگاههای متقاطع اساتید و دانشجویان به دشواریهای زبانی و انگیزشی در تولید نوشتاری در زبان فرانسه به عنوان زبان خارجی: تحلیل همبستگی و پیامدهای آموزشی در بافت ایران. | ||
| Recherches en Langue et Littérature Françaises | ||
| Article 8, Volume 19, Issue 36, December 1404, Pages 127-144 PDF (1.07 M) | ||
| Document Type: مقاله پژوهشی | ||
| DOI: 10.22034/rllfut.2026.68598.1512 | ||
| Authors | ||
| معصومه محمدی کلان1; سعدی جعفری کاردگر* 2; علیرضا غفوری2 | ||
| 1دانشجوی دکترای گروه فرانسه، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران، | ||
| 2استادیار گروه زبان فرانسه، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران. | ||
| Abstract | ||
| این پژوهش به بررسی دشواریهایی میپردازد که زبانآموزان ایرانی در نوشتن به زبان فرانسه بهعنوان زبان خارجی با آن روبهرو هستند. همچنین، عوامل زمینهای و آموزشی مؤثر بر عملکرد آنها را تحلیل میکند. برخلاف مطالعات پیشین که فقط بر تحلیل متنها تمرکز داشتند، این تحقیق از رویکردی ترکیبی استفاده کرده است. در این پژوهش، ده متن نوشتهشده توسط دانشجویان، پاسخهای چهل زبانآموز به پرسشنامه و دیدگاههای دوازده استاد بررسی شده است. نتایج نشان میدهد که اصلیترین مشکلات مربوط به کمبود واژگان، خطاهای دستوری، کمبود انگیزه و نبود منابع آموزشی مناسب است. استادان نیز بیشتر بر خطاهای زبانی تأکید کردهاند. همچنین مطالعه نشان میدهد که رابطهی مثبتی بین نظم در تمرینها (خواندن و انجام تکالیف) و کیفیت متنهای نوشتهشده وجود دارد. این نتایج بر اهمیت روشهای آموزشی متنوع تأکید میکنند؛ از جمله کارگاههای نگارش، استفاده از منابع دیجیتال و فعالیتهای خواندن مرتبط با نوشتن. این پژوهش در پایان راهکارهایی کاربردی برای بهبود آموزش مهارت نوشتاری در دانشگاههای ایران پیشنهاد میکند. | ||
| Keywords | ||
| تولید نوشتاری; زبان فرانسه به عنوان زبان خارجی; دشواریهای زبانی; نگاههای متقاطع; انگیزش | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 117 PDF Download: 122 |
||