آمار
| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شمارهها | 1,471 |
| تعداد مقالات | 17,980 |
| تعداد مشاهده مقاله | 58,317,136 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 19,768,160 |
بازتاب مؤلفه های توسعه حرفه ای کارگزاران نظام آموزشی در متحدالمآل ها و گزارش های بازرسان مدارس (1304- 1350ش) | ||
| فصلنامه تاریخ نامه ایران بعد از اسلام | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 06 اسفند 1404 اصل مقاله (481.33 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/jiiph.2026.66860.2569 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا علیزاده بیرجندی* 1؛ اکرم ناصری2 | ||
| 1عضو هیأت علمی گروه تاریخ دانشگاه بیرجند | ||
| 2استادیار گروه آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان. تهران. ایران | ||
| چکیده | ||
| رویکرد میانرشتهای در پیوند حوزه تاریخ آموزشوپرورش با دانش و روشهای علوم مدیریت، افق تازهای برای تحلیل سیاستهای توسعهحرفهای میگشاید. این رویکرد، با بهرهگیری همزمان از تحلیل انتقادی اسناد تاریخی و الگوهای مدیریتی، امکان فهم عمیقتری از بسترهای تصمیمگیری، سازوکارهای اجرایی و پیامدهای سازمانی را فراهم میسازد. ترکیب این دو حوزه، گذشته را به منبعی کارآمد برای بازاندیشی و بهبود نظامهای آموزشی بدل کرده و ظرفیت تبیین شکافهای میان نظریه و عمل را افزایش میدهد. چنین نگاهی زمینهساز طراحی سیاستهایی است که علاوه بر پاسخ به نیازهای تاریخی و فرهنگی، به ارتقای کارآمدی ساختارهای آموزشی میانجامد. توسعه حرفهای یکی از مفاهیم نو در حوزه مدیریت و آموزشوپرورش است که هدف آن ارتقای دانش، بینش، منش و مهارتهای کارکنان و مدیران برای توسعه سازمانی است. مقاله حاضر میکوشد مقوله توسعهحرفهای را بر اساس ساحتهای پنجگانه جسمانی، اعتقادی، اخلاقی، علمی و اجتماعی در اسناد آموزشی سالهای ۱۳۰۴ تا ۱۳۵۰ش تحلیل کند. هدف اصلی، ارزیابی بازتاب مؤلفههای توسعهحرفهای در اسناد آموزشی آن دوره با تکیه بر گزارشهای بازرسان مدارس و متحدالمآلهاست.پژوهش با روش اسنادی و تحلیل محتوای دادههای تاریخی، به بررسی جایگاه مؤلفههای توسعهحرفهای در قوانین آموزشی و راهکارهای آن در دوره مذکور پرداخته است. نتایج نشان میدهد که در سالهای ۱۳۰۴ تا ۱۳۵۰ش، اقداماتی چون تدوین قوانین، انتشار مجله، تأسیس سازمان تربیت معلم و تحقیقات تربیتی و گنجاندن مباحث اخلاق و تربیتحرفهای در دروس دارالمعلمات انجام شد. با وجود اهمیت این اقدامات، تمرکز سیاستهای آموزشی در شهرها و عدم انطباق برخی سیاستها با نیازهای روستاییان و عشایر، مانع کارآمدی کامل آنها گردید. | ||
| کلیدواژهها | ||
| توسعه حرفه ای؛ متحدالمآل ها؛ گزارش های بازرسان مدارس؛ اسناد آموزشی؛ کارگزاران؛ آموزش و پرورش؛ سیاستگذاری آموزشی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 |
||