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Developpement Des Competences Cognitives En Interpretation : Impact Des Doubles Taches Sur L’empan Mnesique Et La Performance | ||
| Recherches en Langue et Littérature Françaises | ||
| دوره 19، شماره 36، اردیبهشت 2026، صفحه 37-54 اصل مقاله (1 M) | ||
| نوع مقاله: Research Paper | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/rllfut.2026.66782.1501 | ||
| نویسندگان | ||
| Samaneh Safary1؛ Mahmoud Reza Gashmardi* 2 | ||
| 1Docteure en didactique du FLE à l’université Tarbiat Modares, Téhéran, Iran. | ||
| 2Maître de conférences à l’université Tarbiat Modares, Téhéran, Iran. | ||
| چکیده | ||
| L’interprétation, en tant que processus cognitif, vise à transférer le vouloir-dire de l’orateur en reformulant le discours dans la langue cible. Ce processus, qu’il soit en consécutive ou en simultanée, exige une gestion efficace des ressources cognitives pour accomplir plusieurs tâches simultanément. Une charge cognitive excessive peut compromettre la performance de l’interprète, d’où la nécessité de développer des compétences cognitives adaptées. Cette étude explore l’impact de la mise en œuvre de doubles tâches sur le développement des capacités cognitives des étudiants en interprétation. Un groupe expérimental a suivi des cours spécifiques intégrant des doubles tâches, tandis qu’un groupe de contrôle n’a reçu aucune formation supplémentaire. Les résultats de cette recherche indiquent une amélioration significative de l’empan mnésique chez le groupe expérimental, mais l’effet sur la performance en interprétation reste incertain. Ces résultats soulignent l’importance de poursuivre les recherches pour mieux comprendre le lien entre les compétences cognitives et la performance en interprétation. | ||
| کلیدواژهها | ||
| Cognition؛ Doubles tâches؛ Empan mnésique؛ Interprétation؛ Performance | ||
| مراجع | ||
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