آمار
| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شمارهها | 1,504 |
| تعداد مقالات | 18,397 |
| تعداد مشاهده مقاله | 59,686,552 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 20,933,316 |
تکنواسترس: چالشی نوظهور در عصر یادگیری هوش مصنوعی در میان اعضای هیات علمی دانشگاه | ||
| نشریه مطالعات دانش پژوهی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 25 دی 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| سمانه مرادی ترانچه1؛ یوسف ادیب2؛ ژیلا کاردان حلوائی* 3 | ||
| 1استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران | ||
| 2استاد گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه تبریز | ||
| 3استادیار، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: پیشرفتهای سریع فناوریهای مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش عالی، ضمن ایجاد فرصتهای نوین، چالشهایی همچون تکنواسترس برای اساتید دانشگاه به همراه داشته است. هدف این پژوهش، بررسی کیفی تجربه اساتید دانشگاه از تکنواسترس در عصر هوش مصنوعی است. روششناسی: پژوهش حاضر از نوع کیفی و با رویکرد پدیدارشناسی تفسیری انجام شد. شرکتکنندگان شامل 21 استاد از دانشگاه تبریز و دانشگاه فرهنگیان تبریز بودند که با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. دادهها از طریق مصاحبه نیمهساختاریافته جمعآوری و با روش هفتمرحلهای کلایزی تحلیل گردید. اعتبار یافتهها با استفاده از شاخصهای قابلیت اعتبار، انتقالپذیری، اعتمادپذیری و تأییدپذیری صورت گرفت. یافتهها: تحلیل دادهها چهار تم اصلی شامل عوامل زمینهساز تکنواسترس (ابعاد فردی-روانشناختی، آموزشی-سازمانی، ماهیت فناوری و هنجارهای محیطی-اجتماعی)؛ پیامدها و تبعات (تضعیف عملکرد آموزشی-پژوهشی، تهدید کیفیت زندگی حرفهای و چالشهای روانشناختی)؛ رشد حرفهای و سازگاری اساتید در مواجهه با تکنواسترس (نوآوری در تدریس، توسعه مهارتهای دیجیتال، بهبود فرصتهای پژوهشی و افزایش انعطافپذیری) و استراتژیهای مدیریت (راهبردهای فردی، حمایت سازمانی و سیاستگذاری و برنامه ریزی) را آشکار ساخت. نتایج: علیرغم دیدگاههای متفاوت درباره ماهیت مثبت یا منفی تکنواسترس، این پدیده میتواند بر سلامت روان، کیفیت زندگی حرفهای و بهرهوری علمی اعضای هیات علمی اثرگذار باشد. در عین حال، علاوه بر پیامدهای منفی، فرصتی برای رشد حرفهای، نوآوری آموزشی و توسعه مهارتهای دیجیتال نیز فراهم میکند. اصالت و ارزش: این مطالعه به درک عمیقتری از تعامل میان فناوریهای نوظهور، محیطهای سازمانی و رفاه اعضای هیات علمی کمک میکند و راهبردهای عملی برای توانمندسازی اعضای هیات علمی و طراحی محیطهای یادگیری دیجیتال ارائه میدهد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تکنواسترس؛ هوش مصنوعی؛ اعضای هیات علمی؛ آموزش عالی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 221 |
||