جایگاه ادبیات کودکان و نوجوانان در گوگل اسکالر (یک مطالعه علم‌سنجی )

تمیمی، غلامرضا؛ و قیاسوند، پوران. (1395، 15 مهر). ادبیات کودک و نوجوان و بازتاب آن در رسانه‌های جمعی. مشهد. https://civilica.com/doc/581734

دوخانی، فیروزه؛ و مرادی، شیما. (1397). نگاهی به دگرسنجه‌ها و کاربرد آن‌ها در ارزیابی علم و فناوری. مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور. https://book.nrisp.ac.ir/book_30.html

دهقانپور، زهرا؛ صمدی، لاله؛ و نوروزی چاکلی، عبدالرضا (1402). تحلیل رویکردهای کارکردی و ساختاری ارتباطات علمی در تولید دانش توسط پژوهشگران حوزه علم‌سنجی در ایران. پژوهشنامه علم‌سنجی، 9 (1)، 259-286. http://doi.org/10.22070/rsci.2021.15031.1526

جباری، دل آرام، و رداد، ایرج. (1398). بررسی عناصر داستان در کتاب‌های کودکان گروه سنی «ج» منتشرشده در فاصله‌ی سال‌های 1394-1390. تحقیقات اطلاع‌رسانی و کتابخانه‌های عمومی، 25(1)، 152-117. http://publij.ir/article-1-1958-fa.html

شریفی، ونداد. (1382). علم‌سنجی و علوم‌شناختی. تازه‌های علوم‌شناختی، 5 (2)، 89-92. https://icssjournal.ir/article-1-200-fa.html

شمسی، امراله؛ حیدری، حدیثه؛ و چنبری، زهره. (1399). همکاری علمی نویسندگان در مجله پایش بین سال‌های ۱۳۹۰ تا ۱۳۹۷. علم‌سنجی کاسپین، ۷ (۱)، 42-51. http://doi.org/10.22088/cjs.7.1.42

نوروزی‌چاکلی، عبدالرضا. (1402). آشنایی با علم‌سنجی (مبانی، مفاهیم، روابط و اندیشه‌ها). سمت. https://samt.ac.ir/fa/book/99/

نوروزی چاکلی، عبدالرضا. (1391). نقش و جایگاه مطالعات علم‌سنجی در توسعه. پژوهشنامه پردازش و مدیریت اطلاعات، 27 (3)، 723-736. https://jipm.irandoc.ac.ir/article_699164.html

نوذری، سودابه. (۱۴۰۱). کتاب، کتابخانه و کتابداری کودک و نوجوان در پایان‌نامه‌ها و رساله‌های ایران. تحقیقات کتابداری و اطلاع‌رسانی دانشگاهی، ۵۶ (۳)، ۱۳-۲۸. http://doi.org/10.22059/JLIB.2022.350511.1653

هولمبرگ، کیم. (2015). دگرسنجه‌ها برای متخصصان اطلاعات گذشته، حال، آینده. (ترجمه مهری صدیقی،1397). پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران: چاپار. https://www.gisoom.com/book/11494404/

Antwi-Afari, P., Ng, S. T., & Hossain, M. U. (2021). A review of the circularity gap in the construction industry through scientometric analysis. Journal of cleaner production, 298, 126870.‏ https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2021.126870

Bayraktar, A. (2021). Value of Children's Literature and Students' Opinions Regarding Their Favourite Books. International Journal of Progressive Education, 17(4), 341-357. https://doi.org/10.29329/ijpe.2021.366.21

Chapman, K., & Ellinger, A. E. (2019). An evaluation of Web of Science, Scopus and Google Scholar citations in operations management. The International Journal of Logistics Management, 30(4), 1039-1053. https://doi.org/10.1108/ijlm-04-2019-0110

Chen, X. X., & Chen, W. H. (2025). Core Themes and Emerging Trends in International Children’s Literature Research: A Bibliometric Analysis. Children's Literature in Education, 1-19. https://doi.org/10.1007/s10583-025-09613-2

Clarivate Analytics. (2021). Web of Science: A Comprehensive Research Platform. Retrieved from Web of Science.

Deszcz‐Tryhubczak, J., & García‐González, M. (2023).Thinking and doing with childism in children's literature studies. Children & Society, 37(4), 1037-1051. https://doi.org/10.1111/chso.12619

Garcia-Rodriguez, A., & Gomez-Diaz, R. (2018). Children’s and youth literature in scientific journals: analysis and characterization using WoS and Scopus databases (1985-2017). History of Education & Children's Literature, 13(2),405-419.‏  https://doi.org/10.1400/266708

Haba-osca, J., Ambròs, A., & Osca-lluch, J. (2018). Scientific Production in Children’s Literature Through the Web of Science. Language Teaching and Educational Research, 1(1), 78-93. https://dergipark.org.tr/en/pub/later/issue/37194/378965

Mohammadi, M., Azadeh, F., & Babalhavaeji, F. (2010). Content analysis-based studies of Iranian literature for children and young adults, 1974-2007: A review. IFLA journal, 36(2), 166-175. https://doi.org/10.1177/0340035210370101

Olawumi, T. O., & Chan, D. W. (2018). A scientometric review of global research on sustainability and sustainable development. Journal of cleaner production, 183, 231-250. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2018.02.162

Sen, E. (2021). Children's Literature as a Pedagogical Tool: A Narrative Inquiry. International Online Journal of Education and Teaching, 8(3), 2028-2048. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1308046.pdf

Shi, C., Qu, L., Zhang, Q., & Li, X. (2021). A systematic review on comprehensive sloping farmland utilization based on a perspective of scientometrics analysis. Agricultural Water Management, 244, 106564. https://doi.org/10.1016/j.agwat.2020.106564

Wang, H. (2024). Children's book illustrations from China and Ukraine: Comparison of different formats. Children & Society, 38(2), 505-523. https://doi.org/10.1111/chso.12720

Wu, J. F. (2019). Research on picture books: A comparative study of Asia and the World. Malaysian Journal of Library & Information Science, 24(2), 73-95. https://doi.org/10.22452/mjlis.vol24no2.5

Zeb, A., Liu, W., Wu, J., Lian, J., & Lian, Y. (2021). Knowledge domain and emerging trends in nanoparticles and plants interaction research: A scientometric analysis. NanoImpact, 21, 100278. https://doi.org/10.1016/j.impact.2020.100278

Zhu, K., & Guo, G. (2024). A Bibliometric Analysis of Translation Studies of Children’s Literature and Its Implications. Journal of Scientometric Research, 13(1), 260–271. https://doi.org/10.5530/jscires.13.1.22