نقش واسطه‌ای سواد اطلاعاتی در رابطه بین هوش هیجانی و اضطراب کتابخانه‌ای (موردمطالعه: دانشجویان دانشگاه شهید مدنی آذربایجان)

ابراهیمی، الهه. (1391). بررسی رابطه بین ابعاد نگرش اینترنتی و اضطراب چندبعدی کتابخانه­ای دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شیراز . پایان‌نامه منتشرنشده کارشناسی ارشد.  دانشگاه شیراز.

احمدی‌راد، محمد. (1386). رابطه هوش هیجانی و حمایت اجتماعی با اضطراب شغلی در زنان شاغل. پایان‌نامه منتشرنشده کارشناسی ارشد. دانشگاه تربیت مدرس.

آبیاری، آتوسا؛ و بیگدلی، زاهد (1392). بررسی رابطه بین سواد اطلاعاتی و اضطراب کتابخانه‌ای در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران. مطالعات کتابداری و علم اطلاعات، 5(11)، 17-36. https://slis.scu.ac.ir/article_10904.html

پارسایی محمدی، پرستو؛ آزاده، فریدون؛ حاجی، علیرضا؛ و فتاحی، طیبه. (1397). بررسی و مقایسه میزان اضطراب کتابخانه‌ای و ارتباط آن با ویژگی‌های جمعیت شناختی. توسعه آموزش جندی‌شاپور، 9(1)، 20-29. . https://edj.ajums.ac.ir/article_81685.html

حریری، نجلا؛ و نعمتی، سمیه. (1388). سنجش اضطراب کتابخانه‌ای در بین دانشجویان مطالعه موردی: دانشکده علوم و توان‌بخشی دانشگاه علوم پزشکی ایران. دانش شناسی (علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی و فناوری اطلاعات)، ۷، ۳۹-47. https://journals.iau.ir/article_520705.html

خدیوی، شهناز. (1386). اضطراب استفاده از منابع کتابخانه‌ای و منابع الکترونیک در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان. علوم تربیتی، 14(3)، 117-134. https://education.scu.ac.ir/article_15799.html

خسروی، عبدالرسول؛ بصیریان، رضا؛ و معتمد، نیلوفر. (1391). بررسی رابطه هوش هیجانی و اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان دانشگاه‌های دولتی بوشهر. تحقیقات کتابداری و اطلاع‌رسانی دانشگاهی، 46(2)، 51-31. https://jlib.ut.ac.ir/article_36194.html

دهقانی، ماهرخ؛ عزیزیان، نسرین؛ و بهتاج، ایوب. (1398). رابطۀ قابلیت‌های پژوهشی و سواد اطلاعاتی با پیش‌بینی اضطراب پژوهش در بین دانشجویان تربیت‌بدنی. رویکردهای نوین در مدیریت ورزشی، ۷ (۲۴)، ۵۰-۳۹. https://ntsmj.issma.ir/article-1-1064-fa.html

رفیعی، مقدم؛ جعفری، فریده؛ و مفرد، الهه. (1391). بررسی میزان اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال. فصلنامه دانش‌شناسی (علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی و فناوری اطلاعات)، 16، 70-61. https://journals.iau.ir/article_520537.html

زاهد بابلان، عادل؛ خالق‌، علی؛ و حسنی، مهدی. (1397). رابطه بین سواد اطلاعاتی و مدیریت زمان. تحقیقات کتابداری و اطلاع‌رسانی دانشگاهی، 52(1)، 57-82. https://jlib.ut.ac.ir/article_69600.html

سالدار، نگین؛ و شهبازی رحیم. (1402). مدل‌یابی معادلات ساختاری رابطه سواد رسانه‌ای و هوش هیجانی با سواد سلامت (موردمطالعه: دانشجویان دانشگاه شهید مدنی آذربایجان. پیاورد سلامت، 17(2)، ۹۷-۱۱۰. https://payavard.tums.ac.ir/article-1-7253-fa.html

صفاریان، همدانی؛ ضامنی، سعید؛ مقدم، سعید؛ و فرشیده، مقدم. (1393). ارتباط بین سواد اطلاعاتی و هوش هیجانی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان. مدیریت اطلاعات سلامت، 11(4)، 443-453. https://him.mui.ac.ir/article_11321.html

عرفان­منش، محمد؛ و بصیریان، رضا. (1390). مطالعه تأثیر آموزش مهارت‌های کتابخانه‌ای و تورهای آشنایی با کتابخانه بر اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان. دانش‌شناسی (علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی و فناوری اطلاعات)، 15، 43-51. https://journals.iau.ir/article_520567.html

غفاری، سعید؛ و فتوحی، سمانه. (1397). بررسی رابطه بین سواد اطلاعاتی و اضطراب کتابخانه‌ای در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه خوارزمی. مطالعات کتابداری و علم اطلاعات، 102(24)، 219-232. https://slis.scu.ac.ir/article_13127.html

لطیفی، سعید؛ کرمی، آزادالله؛ و بابامرادی، افشین. (1392). پیش‌بینی اضطراب رایانه معلمان بر اساس ویژگی‌های شخصیتی و مؤلفه‌های هوش هیجانی آنان. فصلنامه فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 4(2)، 131-141. https://journals.iau.ir/article_637821.html

محمدخانی، شهرام؛ سالمی، آرمان؛ و حکیم‌پور، صبا (1395). هوش هیجانی به‌عنوان پیش‌بینی‌کننده پختگی روان‌شناختی. فصلنامه شخصیت و تفاوت‌های فردی، 5(11)، 9-26. http://noo.rs/IJEiK

هاشمی، سهیلا؛ اکبری، عباس؛ و عباسی اصل، رؤیا. (1394). رابطه علی ابعاد الگوی ارتباطی خانواده، هوش هیجانی و خودکارآمدی تحصیلی با اضطراب امتحان در دانش‌آموزان. پژوهش‌های نوین روان‌شناختی، 40، 101-128. https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4688.html

Abdoh, E. S. (2021). Library anxiety among Omani and Saudi Arabian international students: A case study at the University of South Carolina, USA. The Journal of Academic Librarianship, 47(2), 102305. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2020.102305.

Abusin, K., & Zainab, A. (2010). Exploring library anxiety among Sudanese university students. Malaysian Journal of Library & Information Science, 15(1), 55–81. https://ejournal.um.edu.my/index.php/MJLIS/article/view/6722

Abusin, K., Zainab, A., & Karim, N. (2011). Sudanese library anxiety constructs. Information Development, 27(3), 161–175. https://doi.org/10.1177/0266666911414376

Agalya, A., Singson, M., Thiyagarajan, S., & Gogoi, T. (2022). Investigating the relationship between emotional intelligence, library anxiety, and academic performance of postgraduate students. Journal of Information and Knowledge, 59(5), 295–306. https://doi.org/10.17821/srels/2022/v59i5/170654

Anwar, M. A., Al-Kandari, N. M., & Al-Qallaf, C. L. (2004). Use of Bostick's library anxiety scale on undergraduate biological students. Library & Information Science Research, 26(2), 266–283. https://doi.org/10.1016/j.lisr.2004.01.007

Battle, J., Hastings, S. K., & Turner, P. (2004). The effect of information literacy instruction on library anxiety among international students. University of North Texas. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc5552

Benjamin, L.S., Pasay an, E., Vijayalakshmi, K. et al. (2024). Emotional intelligence and self-esteem among Saudi Arabian and Indian nursing students: findings from two countries. BMC Nurs 23, 349. https://doi.org/10.1186/s12912-024-02022-8

Black, S. (2016). Psychosocial reasons why patrons avoid seeking help from librarians. The Reference Librarian, 57(1), 35–56. https://doi.org/10.1080/02763877.2015.1096227

Bostick, S. L. (1992). The development and validation of the library anxiety scale (PhD). Wayne State University (ProQuest Dissertation)

Cleveland, A. M. (2004). Library anxiety: A decade of empirical research. Library Review, 53(3): 177-185. https://doi.org/10.1108/00242530410526583

De-Paor, S., & Heravi, B. (2020). Information literacy and fake news: How the field of librarianship can help combat the epidemic of fake news. The Journal of Academic Librarianship, 46(5), 102218. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2020.102218

Erfanmanesh, M. (2011). Use of multidimensional library anxiety scale on education and psychology students in Iran. Library Philosophy and Practice, (1), 3. https://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/563

Erfanmanesh, M., Abrizah, A., & Noor, A. K. (2002). Development of the information-seeking anxiety scale. Malaysian Journal of Library & Information Science, 17(1), 21-39. https://ejournal.um.edu.my/index.php/MJLIS/article/view/1880

Gardijan, N. (2021). Library Anxiety: An overview of re-emerging phenomena. Library Philosophy and Practice (e-journal). 5021. https://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/5021

Germani, F. (2020). The mental health of PhD students is at stake: scientific journals should take the blame. https://bit.ly/3mx6h4G

Gogoi, T., Singson, M., & Thiyagarajan, S. (2021). Library anxiety among marginalized university students in Northeast India. Evidence Based Library and Information Practice, 16(1), 25–45. https://doi.org/10.18438/eblip29626

Goleman D (1995) Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. New York: Bantam.

Goleman, D., Boyatzis, R., & McKee, A. 2013, Primal leadership: unleashing the power of emotional intelligence: Harvard Business Press.

Gross, M., Latham, D. (2007). Attaining information literacy: an investigation of the relationship between skill level, self-estimates of skill. Library & Information Science Research, 29 (3), 332-353. https://doi.org/10.1016/j.lisr.2007.04.012

Hardesty, E. A. (2016). Lost and afraid in the library: How Academic Librarians are Conquering Library (Conference Poster) Anxiety Today. https://www.ideals.illinois.edu/items/94027

Hasanah, A, Mutia, F., & Salleh, N. (2024). Library anxiety among undergraduate students with visual disabilities. The International Journal of Information, Diversity, & Inclusion (IJIDI). 8(2), 1-13.

Igbinovia, M. O. (2016). Emotional self-awareness and information literacy competence correlate with task performance of academic library personnel. Library Philosophy and Practice (e-journal). 1370. https://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/1370

Jan, S. U., & Anwar, M. A. (2018). Emotions management skills and barriers with library staff: A correlational survey of agriculture students. The Journal of Academic Librarianship, 44(1), 33–38. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2017.12.006

Jan, S. U., Anwar, M. A., & Warraich, N. F. (2020). The relationship between emotional intelligence, library anxiety, and academic achievement. Journal of Librarianship and Information Science, 52(1), 237–248. https://doi.org/10.1177/0961000618790629

Jiao, Q. C., & Onwuegbuzie, A. J. (1997). Factors associated with library anxiety. American Educational Research Association Conference. Chicago.

Kapur, N., & Rawat, V. (2016). Professional dance in relation to, quality of life, emotional intelligence, and self-concept. International Journal of Indian Psychology, 3(2). 1-17. https://10.25215/0302.045

Karim, N., & Ansari, N. (2017). Examining the effects of gender, and bibliographic instruction on library anxiety. Malaysian Journal of Library &Information Science, 16(2), 141–154. https://ejournal.um.edu.my/index.php/MJLIS/article/view/6706

Lackner, J. (2022). Confronting library anxiety. Public Services Quarterly, 18(3), 224–231. https://doi.org/10.1080/15228959.2022.2095320

Lee, S., Wagoner, R., & Lynch, B. (2011). An exploratory case study of library anxiety and basic skills English students in a California college. University of California, Los Angeles. http://www.scottwlee.com/Library_Anxiety_Basic_Skills_(LEE)b.pdf

Malekian, F., Fathi, M., & Malekian, F. (2012). The relationship between emotional intelligence with elements and quality of visual literacy. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 51, 928-933. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.08.26

McGrew, S., & Kohnen, A. M. (2024). Tackling misinformation through online information literacy: Structural and contextual considerations. Journal of Research on Technology in Education, 56(1), 1–6. https://doi.org/10.1080/15391523.2023.2280385

McPherson, M. A. (2015). Library anxiety among university students: A survey. IFLA Journal, 41(4), 317–325. https://doi.org/10.1177/0340035215603993

Mellon, C. A. (1986). Library anxiety: A grounded theory. College & Research Libraries, 47(2), 160–165. https://crl.acrl.org/index.php/crl/article/view/14195/15641

Mellon, C. A. (1988). Attitudes: The forgotten dimension in library instruction. Library Journal, 113, 137-139. https://www.semanticscholar.org/paper/Attitudes

Nieves-Whitmore, K. (2021). The relationship between academic library design and library anxiety in students. Portal, 21(3), 485–510. https://doi.org/10.1353/pla.2021.0027

Onwuegbuzie, A. J., Jiao, Q. G., & Bostick, S. L. (2004). Library anxiety: Theory, research, and applications. Vol. 1. Scarecrow Press. https://books.google.com/books/about/Library_Anxiety.html?id=75LczxSey3sC

Shahbazi, R., Parvaneh, Z., & Ghasemzadeh, A. (2022). A study of the relationship between library anxiety and emotional intelligence. International Journal of Information Science and Management, 20(1), 1-14. https://ijism.isc.ac/article_698354_57364a84f8a9a23eacd27be213231c77.pdf

Schutte, N. S., Malouff, J. M., Hall, L. E., Haggerty, D. J., Cooper, J. T., Golden, C. J., & Dornheim, L. (1998). Development and validation of a measure of emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 25(2), 167–177. https://doi.org/10.1016/S0191-8869(98)00001-4

Shehata, A. M. K., & Elgllab, M. F. M. (2019). Library anxiety among undergraduate students: A comparative study on Egypt and Saudi Arabia. Journal of Academic Librarianship, 45(4), 386-393. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2019.05.006

Shoham, S., Mizrachi, D., Jacobson, T. E., & Brooks, S. (2001). Library anxiety among undergraduates: A study of Israeli students. Journal of Academic Librarianship, 27(4), 305–311. http://dx.doi.org/10.1016/S0099-1333(01)00216-6

Sinnasamy, J., & Karim, N. H. A. (2017). Academic related anxieties: A case study investigating the relationships among library, communication, and language anxieties. Malaysian Journal of Library & Information Science, 20(2), 21-37. https://ajba.um.edu.my/index.php/MJLIS/article/view/1763

Song, Z., Zhang, S., & Clarke, C. P. (2014). Library anxiety among Chinese students: Modification and application of LAS in the context of Chinese. The Journal of Academic Librarianship, 40(1), 55–61. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2013.10.014

Świgoń, M. (2011). Library anxiety among Polish students: Development and validation of the Polish library anxiety scale. Library & Information Science Research, 33(2),144–150. https://doi.org/10.1016/j.lisr.2010.09.003

Thomas, C. L., Sung, W., & Bretl, B. L. (2023). Emotional intelligence and anxiety in university students: evidence of a curvilinear relationship. Journal of Further and Higher Education, 47(6), 797–809. https://doi.org/10.1080/0309877X.2023.2185773

Van Kampen, D. J. (2004). Development and validation of the multidimensional library anxiety scale. College & Research Libraries, 65(1), 28–34. https://crl.acrl.org/index.php/crl/article/view/15639

Wong, C.S., & Law, K.S. (2002). The effects of leader and follower emotional intelligence on performance and attitude: An exploratory study. Leadership Quarterly, 13, 243–274. https://psycnet.apa.org/record/2002-17615-003

Woolston, C. (2019). Nature’s survey of more than 6,000 graduate students reveals the turbulent nature of doctoral research (13 November 2019). Nature, 575, 403-406 https://doi.org/10.1038/d41586-019-03459-7

Yang, X. & Khan, A.U. (2023). Validity and reliability of factors causing information-seeking anxiety during information-seeking behaviors. Collection and Curation, 42(4), 128-136. https://doi.org/10.1108/CC-11-2022-0040

Yee, K. K., & Huey Shyh, T. (2024). Problem-based learning: media and information literacy project to combat misinformation for future communicators. Journalism & Mass Communication Educator, 79(3), 340-364. https://doi.org/10.1177/10776958241256404