| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شمارهها | 1,449 |
| تعداد مقالات | 17,761 |
| تعداد مشاهده مقاله | 57,964,232 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 19,557,149 |
پیادهسازی هوش مصنوعی در تربیت معلم: ابزارها و چالشها | ||
| مجله پژوهش های فلسفی | ||
| دوره 19، شماره 52، آذر 1404، صفحه 405-428 اصل مقاله (904.43 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی- پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/jpiut.2025.69864.4284 | ||
| نویسندگان | ||
| اسداله خدیوی* 1؛ سهراب یزدانی2 | ||
| 1دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. | ||
| 2استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف پیادهسازی هوش مصنوعی در تربیت معلم ایران: ابزارها و چالشها انجام شده است. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و رویکرد بکار گرفتهشده کیفی از نوع مرور دامنهای روایت محور است. میدان مطالعه پژوهش شامل تحقیقات تجربی، مقالات نظری، بررسیها، مطالعات موردی و تجارب زیسته و شواهد میدانی پژوهشگران در بازه زمانی سالهای 2020 تا 2025 را که به طور قابل توجهی به هوش مصنوعی و تربیت معلم پرداخته بودند، مورد بررسی قرار گرفت. نمونه آماری به روش هدفمند و بر اساس ارتباط آنها با اهداف و سوالات مطالعه و هوش مصنوعی در تربیت معلم انتخاب شد. برای تجزیهوتحلیل دادهها، از روش تحلیل مضمون استفاده شد. یافتهها نشان میدهد که ابزارهای کاربردی هوش مصنوعی در تربیت معلم مشتمل بر سیستمهای آموزشی هوشمند، سیستمهای ارزیابی و بازخورد خودکار، واقعیت مجازی و واقعیت افزوده، تجزیه و تحلیل یادگیری و آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی، نظامهای یادگیری شخصیسازیشده و تطبیقی، دستیاران تدریس مجازی، تجزیه و تحلیل دادهها و پشتیبانی تصمیمگیری مدیریتی است و چالشهای عمده استفاده از هوش مصنوعی در تربیت معلم شامل چالشهای اخلاقی و امنیت شخصی، آموزشی، زیرساختی و نگرانیهای فرهنگی و اجتماعی، فنی و فرآیندی و سازمانی است. نتایج پژوهش به گفتمان استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی کمک میکند و بینشهای عملی را برای اساتید، سیاستگذاران و مدیران که قصد ادغام هوش مصنوعی در تربیت معلم را دارند ارائه میدهد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| هوش مصنوعی؛ تربیت معلم؛ واقعیت مجازی؛ واقعیت افزوده؛ نظامهای یادگیری شخصیسازیشده و تطبیقی | ||
| مراجع | ||
|
حامدینسب، صادق و رحیمی, شهلا. (1403). موانع و چالشهای پیادهسازی هوش مصنوعی در نظام آموزش عالی، مطالعات برنامهریزی آموزشی، 13 (29)، 57-73، https://doi:10.22080/eps.2025.28149.2295 حسینیمقدم، محمد. (1402). هوش مصنوعی و آینده آموزش دانشگاهی در ایران، فصلنامه پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی، 1 (29)، 1-25، https://doi.org/10.61838/irphe.29.1.1 خباره، کبری. (1403). شناسایی زمینههای کاربرد هوش مصنوعی در آموزش: پژوهش کیفی، رهبری و مدیریت آموزشی، 18 (2)، 89-111. شریفاتی، سکینه؛ شهبازی، هادی و مردی، راضیه. (1403). شناسایی ظرفیتها و چالشهای هوش مصنوعی در ارزشیابی آموزش عالی: مرور نظاممند بر مبانی نظری، روندها و دستاوردهای در فناوری یادگیری، 1 (4)، 87- 130، https://doi.org/10.22034/jlt.2025.2055975.1030 ظفری، مصطفی؛ اسماعیلی، علی و صادقی نیارکی، ابوالقاسم. (1400). مروری بر کاربردهای هوش مصنوعی و واقعیت مجازی در آموزش، مطالعات اندازهگیری و ارزشیابی آموزشی، 11 (36)، 89-116.. https://doi.org/10.22034/emes.2021.251559 عارفنژاد، سعید؛ خدیوی, اسداله و علیپور, فرهاد. (1403). چالشها و کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش: یک مرور نظاممند، مطالعات دانش پژوهی، 3 (4)، 53-76، https://doi.org/10.22034/jkrs.2024.63182.1106 عباسی، رسول و اسماعیلی، محدثه. (1403). هوش مصنوعی و فرایندهای منابع انسانی دیجیتال: کاربردها و چالشها، مطالعات منابع انسانی، 14 (1)، 116-140، https://doi.org/10.22034/jhrs.2024.195965 عظیمپور، سهراب؛ شاهعلیزاده، محمد؛ پوربهرامی، شهین و طاهری کردکندی، امیرمحسن. (1403). مرور نظاممند چالشهای کاربست هوش مصنوعی در تدریس و یادگیری در سطح آموزش عالی، فناوریهای آموزشی در یادگیری, 7 (26)، 9-32، https://doi.org/10.22054/jti.2025.82760.1520 علیائی، ساجده؛ منتظر، غلامعلی و حسینی مقدم، محمد. (1403). توصیههای سیاستی برای تحقق آموزش عالی هوشمند در ایران مبتنی بر ارزیابی روندهای جهانی، سیاست علم و فناوری، 2 (17)، 69-88، https://doi.org/10.22034/jstp.2024.11659.1784 مختاری، سیدعلیمحمد و رضوانی، ریحانه. (1401). کاربرد هوش مصنوعی در آموزش تاریخ، پژوهش در آموزش تاریخ، 3 (4)، 53 -65. https://doi.org/20.1001.1.28211014.1401.3.4.5.9 معروفی، سیران؛ ویسی، شعیب و ممندی, واحد. (1403). تبیین چالشها و فرصتهای هوش مصنوعی در آموزش عالی از دیدگاه اساتید و دانشجویان، تدریسپژوهی، 12 (4)، 181 -213، https://doi.org/10.22034/trj.2025.142184.2069 نادر، عباس. (1402). کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری بر اساس مرور سیستماتیک ادبیات، مدیریت پویا و تحلیل کسب و کار، 1 (1)، 59-71. https://www.dmbaj.com/index.php/dmba/article/view/6 Abbasi, R. & Esmaili, M. (2024). Artificial Intelligence and Digital Human Resource Processes: Applications and Challenges. Journal of Human Resource Management, 14(1), 116-140. https://doi.org/10.22034/jhrs.2024.195965 [In Persian] Arefnejad, S., Khadivi, A. & Alipour, F. (2024). Challenges and Applications of Artificial Intelligence in Education: A Systematic Review. Journal of Knowledge Research Studies, 3(4), 53-76. https://doi.org/10.22034/jkrs.2024.63182.1106 [In Persian] Arya., M & Yadav, N. (2021). Artificial Intelligence (AI) and its Role in Teacher Education, GIS Science Journal, 8 (10),134-139 Azimpour, S., Shahalizadeh, M., Pourbahrami, S. & Taheri Kordkandi, A. M. (2024). A Systematic Review of the Challenges of Using Artificial Intelligence in Teaching and Learning in Higher Education. Educational Technologies in Learning, 7 (26), 9-32. https://doi.org/10.22054/jti.2025.82760.1520 [In Persian] Blonder, R. & Feldman-Maggor, Y. (2024). AI for chemistry teaching: Responsible AI and ethical considerations. Chemistry Teacher International, 6 (4),385–395. https://doi.org/10.1515/cti-2024-0014 Chaudhry, A., Lee, J. & Kim, H. (2024). AI literacy in teacher education: A scoping review. Teaching and Teacher Education, 131, 104165. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104165 Cheah, Y. H. & Kim, J. (2025). STEM teachers’ perceptions, familiarity, and support needs for integrating generative artificial intelligence in K-12 education. School Science and Mathematics. https://doi.org/10.1111/ssm.18334 Chen, L., Chen, P. & Lin, Z. (2020). Artificial intelligence in education: A review. IEEE Access, 8,75264–75278. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.2988510 Chen, Y. & et al. (2023) ‘Artificial Intelligence (AI) Student Assistants in the Classroom: Designing Chatbots to Support Student Success’, Information Systems Frontiers, 25 (1), 161–182. https://doi.org/10.1007/s10796-022-10291-4 Cukurova, K., Luckin, M., Kent, C. & Luckin, R. (2019). Artificial intelligence and multimodal data in the service of human decision‐making: A case study in debate tutoring. British Journal of Educational Technology, 50 (6), 3032–3046. https://doi.org/10.1111/bjet.12829 Dergunova, Y., Aubakirova, R. Z. & et al. (2022). Artificial intelligence awareness levels of students. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 17 (18), 26–37. https://doi.org/org/10.3991/ijet. v17i18.32195 Fahimirad, M. & Kotamjani, S. S. (2018). A review on the application of artificial intelligence in teaching and learning in educational contexts. International Journal of Learning and Development, 8 (4), 106–116 https://doi.org/10.5296/ijld. v8i4.14057 [In Persian] Floridi, L. & Sanders, J. W. (2004). On the morality of artificial agents. Minds and Machines, 14 (3), 349–379. https://doi.org/10.1023/B: MIND.0000035461.63578.9d Gabriel, S. (2024). Generative AI and Educational (In)Equity. Proceedings of the 4th International Conference on AI Research, ICAIR 4, 133–142. https://doi.org/10.34190/icair.4.1.3153 Gallent-Torres, C., Zapata-Gonzalez, A. & Ortego-Hernando, J. L. (2023). The impact of Generative Artificial Intelligence in higher education: a focus on ethics and academic integrity. Electronica de Investigation & Evaluation Educativa, 29 (2). https://doi.org/10.30827/RELIEVE.V29I2.29134 Goyal, D. N. (2025). Integrating Artificial Intelligence in Teacher Education: Opportunities and Challenges International Journal of Law Management & Humanities, 8 (2), 5875-5886. https://doi.org/10.10000/IJLMH.1110725 Grover, S. (2024). Teaching AI to K-12 learners: Lessons, issues, and guidance. Proceedings of the 55th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, 1 (SIGCSE 2024), March 20–23. Portland, OR, United States. https://doi.org/10.1145/3626252.3630937 Hamedinasab, S. & Rahimi, S. (2025). The barriers and challenges of implementing artificial intelligence in higher education systems. Journal of Educational Planning Studies, 13 (26), 57-73. https://doi:10.22080/eps.2025.28149.2295 [In Persian] Holmes, W., Bialik, M. & Fadel, C. (2022). Adaptive learning technologies in teacher education: A systematic review. Computers & Education, 181, 104451. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104451 Hoseini Moghadam, M. (2023). Artificial Intelligence and the Future of University Education in Iran. Quarterly Journal of Research and Planning in Higher Education, 29 (1), 1-25. https://doi.org/10.61838/irphe.29.1.1 [In Persian] Hwang, G. J., Xie, H., Wah, B. W. & Gašević, D. (2020). Vision, challenges, roles and research issues of artificial intelligence in education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 1, 100001. Jamal, A. (2023). The role of artificial intelligence (AI) in teacher education: Opportunities and challenges. International of Research and Analytical Reviews, 10 (1), 139–146. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/369384184_The_Role_of_Artificial_Intelligence_AI_in_Teacher Education, Opportunities, Challenges. Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S. & et al. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103 (February), Article 102274. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274 Keegin, J. M. (2023). Chat GPT is a plagiarism machine. The Chronicle of Higher Education. Retrieved from https://www.chronicle.com/article/chatgpt-is-a-plagiarism-machine Khabareh., k. (2024). Identifying the fields of applying artificial intelligence in education: qualitative research, Educational Leadership & administration, 18 (2), 89-111. [In Persian] King, C. L., Vincent, Kelvin, Warnars, H. L. & et al. (2021). Intelligent Tutoring System: Learning Math for 6th‐Grade Primary School Students. Education Research International, 1(1), 5590470. https://doi.org/10.1155/2021/5590470 Kolhatin, A. O. (2025), March. Generative artificial intelligence in teacher training: a narrative scoping review. In CTE Workshop Proceedings (12), 1-18. doi.org/10.55056/cte.920 Köprülü, F., Oluwatosin Oyebimpe, A. & et al. (2023). Innovative effects of artificial intelligence on teacher education. Conhecimento & Diversidade, Niterói, 15 (40), 449–465. https://doi.org/10.18316/rcd.v15i40.11240 Kuleto, V., Ilić, M. & et al. (2021). Exploring opportunities and challenges of artificial intelligence and machine learning in higher education institutions. Sustainability, 13 (18), 10424. Marofi, S., Veisi, S. & Mamandi, V. (2025). Explaining the challenges and opportunities of artificial intelligence in higher education from the point of view of professors and students. Research in Teaching, 12 (4), 181-213. https://doi.org/10.22034/trj.2025.142184.2069 [In Persian] Megha Jain, R. (2024). Artificial Intelligence in teacher education, International Journal of Research Publication and Reviews, 5 (12),1333-1335. Meylani, R. (2024). Artificial intelligence in the education of teachers: A qualitative synthesis of the cutting‑edge research literature. Journal of Computer and Education Research, 12 (24), 600–637. https://doi.org/10.18009/jcer.1477709 Mohammad-Mokhtari., S. A. & Rezvani, R. (2023). Application of artificial intelligence in history education, Research in History Education, 3 (4), 53-65. [In Persian] Mokhtari, S. A. M., & Rezvani, R. (2023). Application of artificial intelligence in history education, Research in History Education, 3 (4), 53-65. https://doi.org/20.1001.1.28211014.1401.3.4.5.9 [In Persian] Nader, A. (2022). The Application of Artificial Intelligence in Teaching and Learning Based on a Systematic Literature Review. Dynamic Management and Business Analysis, 1 (1), 59-71. https://www.dmbaj.org/index.php/dmba/article/view/6 [In Persian] Nadim, M. A. & Di Fuccio, R. (2025). Unveiling the Potential: Artificial Intelligence’s Negative Impact on Teaching and Research Considering Ethics in Higher Education. European Journal of Education, 60 (1), e12929. https://doi.org/10.1111/ejed.12929 Ng, D. T. K., Chan, E. K. C. & Lo, C.K. (2025). Opportunities, challenges and school strategies for integrating generative AI in education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 8, 100373. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2025.100373 Nguyen, A., Ngo, H. N., Hong, Y. & et al. (2023). Ethical principles for artificial intelligence in education. Education and Information Technologies, 28 (4), 4221–4241. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11316-w Olyaee, S., Montazer, G. A. & Hosseini-Moghaddam, M. (2024). Policy Recommendations for the Realization of Intelligent Higher Education in Iran Based on Global Trends. Journal of Science and Technology Policy, 17 (2), 69-88. https://doi.org/10.22034/jstp.2024.11659.1784 [In Persian] Ouyang, F. & et al. (2023) ‘Integration of artificial intelligence performance prediction and learning analytics to improve student learning in online engineering course’, International Journal of Educational Technology in Higher Education. https://doi.org/10.1186/s41239-022-00372-4 Pisica, A. I., Edu, T. & et al. (2023). Implementing Artificial Intelligence in Higher Education: Pros and Cons from the Perspectives of Academics. Societies, 13 (5), 118. https://doi.org/10.3390/soc13050118 Popenici, S. A. D. & Kerr, S. (2017). Exploring the impact of artificial intelligence on teaching and learning in higher education. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 12 (1), 22. https://doi.org/10.1186/s41039-017-0062-8 Qarouni., A. (2023). The function and contribution of artificial intelligence in teaching and learning of students. The 15th National Conference on Management and Humanities Research in Iran. Roy, A. D., Dasgupta, S. & et al. (2024). The use of generative artificial intelligence (AI) in teaching and assessment of postgraduate students in pathology and microbiology. Indian Journal of Microbiology Research, 11 (3), 140–146. https://doi.org/10.18231/j.ijmr.2024.027 Sharifati, S., Shahbazi, H. & Mardi, R. (2024). Identifying the capabilities and challenges of artificial intelligence in the evaluation of higher education: A systematic literature review study. Trends and Achievements in Learning Technology, 1 (4), 87-130. https://doi.org/10.22034/jlt.2025.2055975.1030 [In Persian]. Singh, V., & Ram, S. (2024). Impact of artificial intelligence on teacher education. Shodh Sari-An International Multidisciplinary Journal, 3 (01), 243-266. https://doi.org/10.59231/SARI7669 Sudjitjoon, W., Hengpraprohm, S., & Hengpraprohm, K. (2022). AI learning modules for elementary students. International Journal of Health Sciences, 6 (S4), 12239–12249. https://doi.org/10.53730/ijhs. v6nS4.11859 Tang, L. & Su, Y. S. (2024). Ethical Implications and Principles of Using Artificial Intelligence Models in the Classroom: A Systematic Literature Review. International Journal of Interactive Multimedia and Artificial Intelligence, 8 (5), 25–36. https://doi.org/10.9781/ijimai.2024.02.010. Tubino, L. & Adachi, C. (2022). Developing feedback literacy capabilities through an AI- automated feedback tool. ASCILITE Publications. 22039- 22045, https://doi.org/10.14742/apubs.2022.39 van den Berg, G. & du Plessis, E. (2023). Chat GPT and generative AI: Possibilities for its contribution to lesson planning, critical thinking and openness in teacher education. Educational Sciences, 13 (10), 1-12, https://doi.org/10.3390/educsci13100998 Vhatkar, A., Pawar, V. & Chavan, P. (2024). Generative AI in Education: A Bibliometric and Thematic Analysis. 8th International Conference on Computing, Communication, Control and Automation, ICCUBEA. https://doi.org/10.1109/ICCUBEA61740.2024.10774819 Wang, N. & Li, M. (2023). Teachers’ perceptions of the risks and benefits of AI in higher education: A case study of ERNIE Bot. Innovations in Education and Teaching International. https://doi.org/10.1080/14703297.2024.2432429 Wang, P., Jing, Y. & Shen, S. (2025). A systematic literature review on the application of generative artificial intelligence (GAI) in teaching within higher education: Instructional contexts, process, and strategies. Internet and Higher Education, 65,100996. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2025.100996 Wu, T. & Zhang, S. h. (2024). Applications and Implication of Generative AI in Non-STEM Disciplines in Higher Education. In: F. Zhao and D. Miao, eds.AI-generated Content. Singapore: Springer Nature Singapore, Communications in Computer and Information Science, 1946,341–349. https://doi.org/10.1007/978-981-99-7587-7_29 Wu, W., Burdina, G. & Gura, A. (2023). Use of artificial intelligence in teacher training. International. Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies, 18 (1),1- 15. https://doi.org/10.4018/IJWLTT.331692 Yu, P., Lu, S., Long, Z. & et al. (2023). Exploring ethical considerations in utilizing generative AI for global knowledge sharing in higher education. In: P. Yu, J. Mulli, Z. Syed and L. Umme, eds. Facilitating Global Collaboration and Knowledge Sharing in Higher Education with Generative AI. Hershey, PA: IGI Global, chap. 1, 1–27. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-0487-7.ch001 Zafari, M., Esmaeily, A. & Sadeghi-Niaraki, A. (2021). An Overview of the Applications of Artificial Intelligence and Virtual Reality in Education. Educational Measurement and Evaluation Studies, 11 (36), 89-116. https://doi.org/10.22034/emes.2021.251559 [In Persian] Zhai, X. (2024). Transforming Teachers’ Roles and Agencies in the Era of Generative AI: Perceptions, Acceptance, Knowledge, and Practices. Journal of Science Education and Technology. https://doi.org/10.1007/s10956-024-10174-0 | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 572 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 304 |
||