| تعداد نشریات | 45 |
| تعداد شمارهها | 1,456 |
| تعداد مقالات | 17,804 |
| تعداد مشاهده مقاله | 58,071,233 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 19,603,037 |
تحلیل انتقادی ایدۀ بیلدونگ به روایت هومبولت | ||
| مجله پژوهش های فلسفی | ||
| دوره 19، شماره 52، آذر 1404، صفحه 471-494 اصل مقاله (1.21 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی- پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/jpiut.2025.66271.4029 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه نظری رودبالی* 1؛ مسعود صفایی مقدم2؛ سیدمنصور مرعشی3؛ سید جلال هاشمی4 | ||
| 1دانش آموخته دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران. | ||
| 2استاد گروه فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| 3استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| 4دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: نوشتۀ پیشرو به تحلیل و ارزیابی انتقادی مفهوم «بیلدونگ» در اندیشه ویلهلم فون هومبولت میپردازد و میکوشد بنیانهای لازم برای درک درست این ایده را بر پایه آثار اصلی او فراهم آورد. در آغاز، دشواریهای تفسیر و ترجمه مفهوم «بیلدونگ» بررسی میشود تا نشان داده شود که این مفهوم، بهدلیل عمق فلسفی و فرهنگی خود، بهسادگی قابل انتقال به زبانها و زمینههای دیگر نیست و نیازمند رویکردی دقیق و متناسب با بستر فکری هومبولت است. بحث و نتیجهگیری: در این بخش، برای عبور از دشواریهای مرتبط با مسأله ایده یا مفهوم «بیلدونگ»، روشی مبتنی بر تحلیل مفهومی با تعدیلاتی جزئی پیشنهاد شده است. سپس اندیشه هومبولت در صورتبندی و ارائه ایده «بیلدونگ» در بستر چهارچوبهای کلان فکری و تاریخی زمانه او بررسی میشود؛ زیرا به باور ما، فهم دقیق دیدگاههای او بدون توجه به این زمینهها ممکن نیست. در ادامه، بر پایه برخی آثار هومبولت، بنیانها و ساختار مفهوم «بیلدونگ» توضیح داده میشود و نشان داده میشود که وحدت و انسجام اندیشه هومبولت تنها در پرتو آنچه میتوان «متافیزیک بیلدونگ» نامید قابل درک است؛ نگرشی فلسفی که میکوشد ماهیت و جایگاه مقولات بنیادینی چون انسان، جهان، دانش و کنش انسانی را بهصورت مابعدالطبیعی و منسجم تبیین کند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ایدۀ «بیلدونگ»؛ ویلهلم فون هومبولت؛ متافیزیکِ بیلدونگ؛ انسان؛ انسانیّت | ||
| مراجع | ||
|
باقری، خسرو. (1389). درآمدی بر فلسفۀ تعلیم و تربیتِ جمهوری اسلامی ایران (جلد اول؛ اهداف، مبانی و اصول). تهران، شرکت انتشارات علمی و فرهنگی. هوفستتر، میشائیل. (1395). تلقی رمانتیک از دانشگاه و بنیادی نوین در برلین (ترجمه سید محمدعلی شامخی)، در: ایده دانشگاه، مجموعه مقالات جمعی از نویسندگان، گزینش و ویرایش میثم سفیدخوش، تهران، انتشارات حکمت. Alves, A. (2019). The german tradition of self-cultivation (bildung) and its historical meaning. Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), São Leopoldo/RS–Brazil. http://dx.doi.org/10.1590/2175-623683003. Bagheri, Kh. (2010). An Introduction to the Philosophy of Education of the Islamic Republic of Iran (Volume One; Goals, Foundations, and Principles). Tehran: Scientific and Cultural Publishing Company. (in Persian) Beiser, Frederick C. (2002). German idealism the struggle against subjectivism, 1781–1801. Harvard University Press, Cambridge, Massachusetts, London. https://doi.org/10.4159/9780674020702 Bohlin, H. (2008). Bildung and moral self-cultivation in higher education: What does it mean and how can it be achieved? https://forumonpublicpolicy.com/summer08papers/archivesummer08/bohlin.pdf Bristow, W. (2017). Enlightenment. Stanford Encyclopedia of Philosophy. https://plato.stanford.edu/entries/enlightenment/ Bruford, W. H. (1975). The German tradition of self-cultivation: 'Bildung' from humboldt to Thomas Mann. United Kingdom: Cambridge University Press, 1975. https://books.google.com/books/about/The_German_Tradition_of_Self_Cultivation.html?id=Aq3ZzFfmvGIC Coombs, J. R., & Daniels, L. R. B. (1991). Philosophical inquiry: Conceptual analysis, in forms of curriculum inquiry (suny series in curriculum issues and inquiries). New York: State University of New York Press. Dudley, Will (2007). Understanding german idealism. Acumen Publishing Limited. https://doi.org/10.1017/UPO9781844653935 Hofstetter, J. M. (2001). The romantic idea of a university England and Germany, 1770-1850. (S. M. Shamekhi, Trans) In Sefidkhosh, M. (Ed): The Idea of The University. Tehran, Hekmat Publisher. (In persian). Humboldt, W. (1791). Werke in fünf Bänden 5 v; v. 1 (Über die Gesetze der Entwicklung der menschlichen Kräfte, Bruchstück. Humboldt, W. (1792). Ideen zu einem Versuch, die Gränzen der Wirksamkeit des Staats zu bestimmen. Humboldt, W. von (1973). Theorie der bildung des menschen. Werke Bd. 1: Schriften zur Anthropologie und Geschichte, S. 234-240. Humboldt, W. (1797). Über den Geist der Menschheit. In: Wilhelm von Humboldt. Werke in fünf Bänden. Band I (pp. 506-518). Darmstadt, Germany: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. Humboldt, W. (1809). Rechenschaftsbericht an den Künig. In A. Flitner, & K. Giel (Eds.), Wilhelm von Humboldt. Werke in fünf Bänden (1960-81, Band IV, S. 218). Stuttgart. (Annual Report to the King. Works In five Volumes) https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=1518004 Luik, J. C. (1998). Routledge encyclopedia of philosophy. Mind 111(442), 386-388. https://doi.org/10.1093/mind/111.442.386 Lüth, C. (1998). On wilhelm von humboldt’ s theory of bildung dedicated to wolfgang klafki for his 70th birthday. Journal of Curriculum Studies, 30(1), 43-59. https://doi.org/10.1080/002202798183756 Regin, D. (1965). Freedom and dignity; The historical and philosophical thought of schiller. The Hague: Martinus Nijhoff. https://doi.org/10.1007/978-94-017-5392-0 Stojanov, K. (2012). The concept of bildung and its moral implications. In K. Schneider (Ed.), Becoming oneself: Dimensions of 'bildung' and the facilitation of personality development: VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19156-0_5 Tam, A. (2024). Progress. Stanford Encyclopedia of Philosophy. https://plato.stanford.edu/entries/progress/ Von Bonsdorff, P. (2013). Aesthetics and bildung. Diogenes, 59(1-2), 127-137 Wulf, C. (2003). Perfecting the Individual: Wilhelm von Humboldt's concept of anthropology, Bildung and mimesis. Educational Philosophy and Theory, 35(2), 241–249 Zuckert, R. (2017). Organism and system in german idealism. The Cambridge Companion to German Idealism, second edition, Edited by Karl Ameriks, University of Notre Dame, Indiana, 271-291. https://doi.org/10.1017/9781316556511.015 | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 435 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 111 |
||