اثربخشی مداخله شناختی رایانه‌محور بر حافظه آشکار و نهان و توانایی نگهداری ذهنی در کودکان مبتلا به اوتیسم

آب باریکی، اکرم؛ یزدان بخش، کامران و مؤمنی، خدامراد. (1396). اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر کاهش نارسایی شناختی دردانش آموزان با اختلال یادگیری. فصلنامه افراد استثنائی، 7(26)، 157-127.

بدری بگه جان، سحر؛ محمدی فیض آبادی،عاطفه؛ شریفی در آمدی، پرویز و فتح آبادی، روح الله. (1399). اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه‌محور بر کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم باعملکرد بالا. نشریه توانمند سازی کودکان استثنائی، 11(33)، 52-41.

پوشنه، کامبیز؛ شریفی، علی و معتدیگانه، نگین. (1394). اثربخشی مداخله بازتوانی شناختی رایانه‌محور بر کارکردهای اجرایی و عملکرد حافظه کاری دانش آموزان با اختلال یادگیری ریاضی. فصلنامه روان شناسی افراد استثنایی، 5(20)، 159-142.

عیسی نژاد بوشهری، سولماز؛ داداش پورآهنگر، مهری؛ سلم آبادی، حسن، عاشوری و دشت بزرگی، زهرا. (1395). تأثیر بازیه ای رایآن‌های بر توجه پایدار و حافظه فعال دانش آموزان پسر ابتدایی مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی. مجله دانشکده پزشکی علوم پزشکی مشهد، 59(5)، 321-311.

فتح آبادی، روح الله؛ بختیار وند، مرتضی و حاجی علی، پریسا. (1398). اثربخشی بازی‌های رایآن‌های شناختی بر حافظه کاری کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم با عملکرد بالا. فناوری آموزش و یادگیری، 3(10)، 124-113

نظربلند، ندا؛ نوحه گری، الهام و صادقی فیروزآبادی، وحید. (1398). اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر حافظه کاری، توجه پایدار و عملکرد ریاضی کودکان دچار اختلال‌های طیف اوتیسم. فصلنامه روانشناسی کاربردی، 13(50)، 293-271.

Benger, M. Kinali, M., & Mazarakis, ND. (2021). Autism spectrum disorder: prospects for treatment us­ing gene therapy. Mol Autism, 9, 1-10.

Bonavita, S., Sacco, R., Della Corte, M., Esposito, S., Sparaco, M., d’Ambrosio, A., & Cirillo, S. (2016). Computer-aided cognitive rehabilitation improves cognitive performancesand induces brain functional connectivity changes in relapsing remitting multiplesclerosis patients: an exploratory study. Journal of Neurology. 262(1), 91-100.

Centre for Disease Control and Prevention. (2018). Identified prevalence of Autism spectrum disorder: ADDM network 2000-2010, combining data from all site. http://www.cdc.gov/ncbddd/autism/data.html.

Chen, C. P., Gau, S. S. F., & Lee, C. C. (2019). Toward differential diagnosis of autism spectrum disorder using multimodal behaviordescriptors and executive functions. ComputerSpeech & Language. 56(12), 17-35.

Christensen, D. L., Braun, K. V. N., Baio, J., Bilder, D., Charles, J., Constantino, J. N., ... &Lee, L. C. (2018). Prevalence and characteristics of autism spectrum disorderamong children aged 8 years—autism anddevelopmental disabilities monitoring network,11 sites, United States, 2012. MMWRSurveillance Summaries. 65(13), 1-23.

Dandil, Y Smith, K., Kinnaird, E., &Toloza, C. (2020). Cognitive Remediation Interventions in Autism Spectrum Condition: A Systematic Review. Front. Psychiatry,11.

Dovgan, K., Nowell, KP., Hecmanczuk, T. (2022). Brief report: Theimpact of the broad autism phenotype on parent perceptionof autism symptoms in their children with and without autismspectrum disorder compared to teachers. Research in Developmental Disabilities, 125,104231

 Essoe, J.Y., Reggente,N., Ohno,  Hera Baek, A., Dell’Italia,Y., & Rissman,J.(2022). Enhancing learning and retention with distinctive virtual reality environments and mental context reinstatement. npj Science of Learning,7(31).

Fteiha, M. A. (2017). Effectiveness of assistivetechnology in enhancing language skills forchildren with autism. International Journal of Developmental Disabilities. 63(1), 36-44.

Guner, UC., Günay, U., &Acar, MD. (2021). Opinions of Turkish parentsof children with autism spectrum disorder on use of complementary and alternative medicine methods. Research in Autism Spectrum Disorders, 88(1),101847.

Hyman, SL., Levy, SE., Myers, SM. (2020). Identification, evaluation and management of children with autism spectrum disorder. Pediatrics, 145(1), e20193447.

Kodak, T., & Bergmann, S. (2020). Autism Spectrum Disorder: Characteristics, Associated Behaviors, and Early Intervention. Pediatric Clinics of North America, 67(3),525-535.

Muammar Alnusayr, A. (2021). Autism spectrum disorders (ASD) diagnosis and management; current trends and future direction: a review article. J Clin Exp Med,14(9),2271-2280.

Rosenbrock, GJ., Mire, SS., Kim, HJ., &Aguirre-Munoz, Z. (2021). Exploringsociodemographic predictors of parents' perceptionsabout their children's autism and their families' adjustment. Research in Developmental Disabilities,108,103811.

Schafer, E. C., Wright, S., Anderson, C., Jones, J., Pitts, K., Bryant, D., & Reed, M. P. (2016). Assistive technology evaluations: Remotemicrophonetechnology for children with Autism Spectrum Disorder. Journal ofCommunication Disorders. 64(10), 1-17.

Van de Ven, R. M., Murre, J. M., Veltman, D. J., & Schmand, B. A. (2016). Computer-based cognitive training for executive functions afterstroke: A systematic review. Frontiers inHuman Neuroscience. 10(15), 1-27.

Vélez-Coto, M., Rodríguez-Fórtiz, M. J., Rodriguez-Almendros, M. L., Cabrera-Cuevas, M., Rodríguez-Domínguez, C., Ruiz-López, T., & Martos-Pérez, J. (2019). SIGUEME: Technology-based intervention for lowfunctioning autism to train skills to work with visual signifiers and concepts. Research inDevelopmental Disabilities. 64(15), 25-36.

Volkmar, F., Siegel, M., Woodbury-Smith, M., King, B., McCracken, J., & State, M. (2014). Practice parameter for the assessment andtreatment of children and adolescents withautism spectrum disorder. Journal of theAmerican Academy of Child & AdolescentPsychiatry. 53(2), 237-257.

World Health Organization. (2019). Autism spectrum disorders. World Heal Organ.

Xiang, AH., Wang, X., Martinez, MP., Page, K., Bu­chanan, TA., &Feldman, RK. (2020). Maternal type 1 diabetes and risk of autism in offspring. JAMA, 320, 89.

Zareei, M., Tohidast, SA., & Salmani, M. (2022). Parents’ Perceptions of the Problems in Children With Autism Spectrum Disorders: A Qualitative Study.Iranian Rehabilitation Journal, 20(4),611-622.

Zhong, S., Wang, Y., Lai, S., Liu, T., Liao, X., Chen, G., & Jia, Y. (2018). Associations between executive function impairment andbiochemical abnormalities in bipolar disorder with suicidal ideation. Journal of Affective Disorders. 241(18), 282-290.

Zwart, F.S., Vissers, C.T., Kessels, R.P., &Maes, J.H. (2018). Implicit learning seems to come naturally for children with autism, but not for children with specific language impairment: Evidence from behavioral and ERP data. Autism Res, 11(7), 1050-61.