مطالعه پدیدارشناختی روش‌های یادگیری الکترونیکی همزمان و غیرهمزمان معلمان در دروس عملی

جلایری لائین، شیوا و جعفری ثانی، حسین (1400). چالش های آموزش در مناطق دارای خرده فرهنگ در دوران بحران کوید -19: تجارب زیسته معلمان بومی، هجدهمین همایش سالیانه انجمن مطالعات برنامه درسی ایران.
دهقانزاده، حسین.(1399). ویدئوهای آموزشی غیر همزمان راهبردی مناسب جهت تقویت حضور اجتماعی-عاطفی در محیط های یادگیری ، همایش ملی چالشهای یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی، دانشگاه بوعلی همدان. 
عباسی، فهیمه؛ حجازی، الهه و حکیم زاده، رضوان (1399). تجربه زیسته معلمان دوره ابتدایی از فرصتها و چالشهای تدریس در شبکه آموزشی دانش آموزان (شاد): یک مطالعه پدیدارشناسی، فصلنامه علمی تدریس پژوهی، (3)8.
غلامی، طاهره.(1387). آموزش مهندسی از طریق یادگیری الکترونیکی و زیرساخت های مورد نیاز آن در نظام آموزش عالی، فصلنامه آموزش مهندسی ایران،(40)10.
کسائیان، سیده فاطمه؛ ابراهیمی، ریحانه و حیدری لقب، ابراهیم (1400). بررسی علل تقلب در آموزش مجازی و کاهش آن با تکیه بر روش های نوین ارزشیابی الکترونیکی (یک مطالعه موردی). نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی.
محمدی، مهدی؛ کشاورزی، فهیمه؛ ناصری جهرمی، رضا؛  ناصری جهرمی، راحیل؛ حسامپور، زهرا؛ میرغفاری، فاطمه و ابراهیمی، شیما (1399). واکاوی تجارب والدین دانش آموزان دوره اول ابتدایی از چالش های آموزش مجازی با شبکه های اجتماعی در زمان شیوع ویروس کرونا، پژوهش های تربیتی، (40)، 74-101.
ناظری، نجمه، دری، سارا، آتشی، علیرضا.(1396). بررسی عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی در رشته های علوم پزشکی، مجله انفورماتیک سلامت و زیست پزشکی، (2)4. 
یکتا، محمدرضا و حیدری، صدیقه (1400). تجربه زیسته معلمان مدارس غیرانتفاعی شهر اصفهان از چالش های آموزش برخط در دوره همه گیری جهانی کووید-19، مجله علمی رهبری آموزشی کاربردی، (5)2، 15-24.

Bolliger, D. U., & Halupa, C. (2022). An investigation of instructors’ online teaching readiness. TechTrends, 66(2), 185-195.
Hrastinski, S. (2008). Asynchronous and synchronous e-learning. Educause quarterly, 31(4), 51-55.
Igwe, G. C. (2022). E-Learning in Childhood Education: A Roadmap for Effective Management of Schools.
Kamisli, M. U., & Akinlar, A. (2022). Emergency Distance Education Experiences of EFL Instructors and Students During the COVID-19 Pandemic. Adult Learning, 10451595221094075.
Nagy, A. (2005). The impact of e-learning. In E-Content (pp. 79-96). Springer, Berlin, Heidelberg.
Perusich, K., & Taylor, K. (2006). A Methodology for Evaluating a Course for Distance Education. INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY, 83. 2006
Raschke, Carl. (2003). The Digital Revolution and the Coming of the Postmodern University, London:Routledge Falmer.
Stoyanova, S., & Yovkov, L. (2016). Educational objectives in e-learning. International Journal of Humanities, Social Sciences and Education, 3(9), 8-11.
Woodill.G. (2004). Where is the Learning in e-Learning? A critical analysis of the e-Learning industry. www.operitel.com